冬去春來,新的一個學(xué)期又開始了,面臨初三畢業(yè)班和高中關(guān)鍵時期（高二年級），為了將本學(xué)期的教學(xué)工作抓好,將我校畢業(yè)班級的成績進一步提升，在上學(xué)期教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，特對今年下學(xué)期語文教學(xué)工作做如下計劃。
一、加強基礎(chǔ)性知識的掌握，實詞，虛詞等。由于學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)的差別，根本無法完成課程標準的要求，只能依照本地方的教育現(xiàn)狀，從學(xué)生實際出發(fā)。以課程標準為依據(jù)，加強學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的掌握和運用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生以飽滿的熱情迎接中考和高考，以期達到普遍提高的教學(xué)目的。
二、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。以我手寫我口，結(jié)合生活實際，認真體會生活，感受真誠，抒發(fā)真情實感。不斷提高寫作興趣，增強寫作能力。
三、狠抓背誦，將背誦檢查工作交給學(xué)習(xí)委員，有學(xué)習(xí)委員指派小組長定時檢查，老師隨時檢查，力爭人人過關(guān)
四、注重復(fù)習(xí)，溫故而知新、加強課后復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)，階段復(fù)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果和能力，
五、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
六、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
七、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。
八、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。
九、初中畢業(yè)班級的學(xué)習(xí)，著重加強系統(tǒng)知識的掌握和運用，第一輪次主要以專題復(fù)習(xí)為主，其中兼顧專題知識檢測，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題加以重點講解，知識強化，達到記憶和運用的目的。第二輪復(fù)習(xí)則以系統(tǒng)知識為主，以試題為模式，將基礎(chǔ)知識，記憶能力，運用能力，創(chuàng)新能力等統(tǒng)一為一體，反復(fù)演練，反復(fù)模擬，以迎接中考。
十、高二年級以水平考試為契機，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加強各方面知識的掌握，積累和運用。最終達到迎戰(zhàn)高考的效果
張洪濤
[2012年春季學(xué)期語文教學(xué)工作計劃(高二上冊)]相關(guān)文章：
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