四屯中學(xué)： 李榮
在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。”這句耐人尋味的話是教育家蘇霍姆林斯基說的。是的，現(xiàn)今高速發(fā)展的社會(huì)，為孩子提供了一個(gè)五彩繽紛的世界，而孩子的內(nèi)心世界也變得像外面的世界一樣紛繁復(fù)雜，不可揣摩。這就需要教師能進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心，關(guān)愛他們，能與之進(jìn)行心與心的交流。家訪就為我們教師走進(jìn)學(xué)生的生活圈子，了解他們的另一面提供了一個(gè)平臺(tái)。
他叫張家豪，是去年我班的一個(gè)孩子。經(jīng)常逃課，作業(yè)推脫，染黃發(fā)，偶爾和社會(huì)上的人來往，成績(jī)也是全班倒數(shù)第一。
我批評(píng)教育過許多次，他總是說：“我知道了。”但沒幾天，依然如故，還告訴其他同學(xué)他不念書了。對(duì)此，我是急在心里，決定對(duì)他進(jìn)行一次家訪。
那是一個(gè)下雨天，他的父親在家。從他父親略顯疲憊的眼神中可以看出生活的艱辛。他告訴我：孩子的母親在孩子三歲時(shí)就離開，至今未歸。是他一手把孩子拉扯大的，又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，非常不易。他十五歲時(shí)，佳豪的爺爺奶奶就都不在了，佳豪就是他的希望，他的精神支柱。他每天四五點(diǎn)就跟人去挖樹，有時(shí)晚上十一點(diǎn)才回家，也沒有多少時(shí)間管孩子，總覺得孩子大了，應(yīng)該理解他，實(shí)在不聽話，他就生氣把孩子打一頓。但孩子的學(xué)必須的堅(jiān)持上，孩子在學(xué)校里，他是放心的；如果輟學(xué)步入社會(huì)，孩子學(xué)壞，那他的人生也就沒意義了。
聽完這些，我看到佳豪父親的眼角有些濕潤(rùn)，我心里也十分難過。這是一個(gè)不幸的家庭，但卻有一位偉大的父親；這是一個(gè)缺少關(guān)愛的孩子，生活卻教會(huì)他自立的法則。在之后的學(xué)習(xí)生活中，我常以老師兼家長(zhǎng)的身份對(duì)待佳豪，對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)加大表揚(yáng)，對(duì)他的缺點(diǎn)逐漸指正，讓孩子產(chǎn)生信心，感受集體的關(guān)愛。我對(duì)他的最低要求是：成不了才，也必須得成人。在我的關(guān)心教育下，佳豪同學(xué)也在逐漸健康成長(zhǎng)，如今，他已經(jīng)完整的接受了初中教育，并進(jìn)入一所技校學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)。
高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。”只有愛孩子，他才可以教育孩子。愛，是通往成功教育的橋梁，也是一條基本的教育原則。與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，與家長(zhǎng)之間的一次次短短的接觸，可以使我們更加的了解孩子，使我們更加公平的看待孩子，使我們更加恰當(dāng)?shù)慕逃煤⒆樱刮覀冇闷诖桶l(fā)展的眼光看待他們，使我們有敏銳的觀察力，善于捕捉、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光之處，使他們?cè)诒頁P(yáng)中體驗(yàn)到成功的快樂,增強(qiáng)自尊心和自信心，在避短中看到自己的未來與希望,感受到老師的信任和期待,而這一次感受,甚至能改變孩子的一生……
李榮
[讓關(guān)愛呵護(hù)孩子的心靈(八年級(jí)家訪案例)]相關(guān)文章：
3.大班教師家訪隨筆
6.教師家訪隨筆
10.教師家訪心得體會(huì)