唐雎不辱使命 教案教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、介紹《戰國策》。
《戰國策》是西漢末年劉向根據戰國時(shí)事的記錄整理編輯的，共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山十二策。
2、簡(jiǎn)述時(shí)代背景。
公元前230年和前225年，靠近秦國的韓國、魏國相繼被秦國所滅，其余山東六國中的趙、燕、齊、楚，在連年不斷的戰爭中，早已被秦國日削月割，奄奄待斃了，又過(guò)了幾年，秦就統一了天下。安陵國是魏國的附庸小國。安陵在它的宗主國魏國滅亡之后，一度還保持著(zhù)獨立的地位。秦國想用詐騙手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦國談判。
二、授新
1、教師范讀課文，學(xué)生掌握下列字詞的讀音：
雎（jū）怫（fú）跣（xiǎn）搶?zhuān)╭iāng）祲（jìn）縞（gǎo） 傀（guī）撓（náo）
2、學(xué)生朗讀第一段，疏通以下字詞，理解本段。
安陵君其許寡人大王加惠雖然，受地于先王，愿終守之秦王不悅
3、指名學(xué)生朗讀課文，思考以下問(wèn)題：
①細讀秦王的話(huà)，體會(huì )一下，秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎?
②秦王易地的真正目的是什么?
③安陵君以什么理由拒絕了秦王的要求?
④請概括第一段的段意。
寫(xiě)唐雎出使秦國的原因。
4、學(xué)習課文第二段，疏通以下字詞，理解本段。
以君為長(cháng)者，故不錯意也。請廣于君，而君逆寡人，輕寡人與？
雖千里之地不敢易也，豈直五百里哉？
5、討論以下問(wèn)題：
①秦王認為自己對安陵君是什么態(tài)度?安陵君對他又是什么態(tài)度?
②你認為秦王說(shuō)的是真心話(huà)嗎?為什么?
③唐雎是如何反駁的。
④請概括第二段的段意。
唐雎揭示秦王的騙局，表現了維護領(lǐng)土的嚴正立場(chǎng)。
6、學(xué)習課文第三段，疏通以下字詞，理解本段。
秦王佛然怒大王能?chē)L聞布衣之怒乎亦免冠徒跣，以頭搶地耳
懷怒未發(fā)，降于天，與臣而將四矣流血五步，天下縞素，今日是也
7、思考以下問(wèn)題：
①秦王說(shuō)的“天子之怒”的具體內容是什么?
②秦王為什么要說(shuō)“天子之怒”呢?
③唐雎一連舉了專(zhuān)諸、聶政、要離等三個(gè)人物，其目的是什么?
④“若士必怒……今日是也。”表現了唐雎的什么精神?
⑤請概括第三段的段意。
寫(xiě)唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”。
三、教師小結
四、布置作業(yè)
查找資料，了解外交史上那些出使他國而“不辱使命”的人和故事。
第二課時(shí)
一、復習，引入新課
二、學(xué)習課文第四段
1、疏通以下字詞，理解本段。
秦王色撓，長(cháng)跪而謝之。徒以有先生也。
2、思考討論：
①面對唐雎嚴厲反擊，秦王有什么行動(dòng)和言語(yǔ)?
面對唐雎的反擊，秦王軟弱了，“色撓”“長(cháng)跪而謝之”以及他說(shuō)的“徒以有先生也”，都說(shuō)明了他的外強中干、色厲內荏的內心世界。
②秦王的反映對刻畫(huà)唐雎的形象有什么好處?
從側面刻畫(huà)了唐雎的形象，表現了唐雎的智勇超群、英氣逼人的大無(wú)畏精神。
③請概括第四段的段意。
寫(xiě)斗爭的結局。
三、整體感知：
1、你是如何評價(jià)唐雎的?故事中的人物有哪些?主要人物是哪個(gè)?
2、故事的主要矛盾是什么?最后的結果是怎樣的?
3、本文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？
文在寫(xiě)法上有以下三個(gè)特點(diǎn)：
①采用反襯手法刻畫(huà)人物。
唐雎是一位有膽有識的謀士。他不卑不亢，針?shù)h相對地與秦王抗爭。秦王的驕橫、狂妄、狡詐和前倨后恭、外強中干的形象反襯出唐睢的沉著(zhù)、鎮定、堅強、無(wú)畏的精神。
②通過(guò)人物對話(huà)來(lái)展示情節，刻畫(huà)人物的性格。
這篇文章，主要是通過(guò)對話(huà)來(lái)展示情節，刻畫(huà)人物性格的。對話(huà)雙方各自的語(yǔ)氣符合各自的身份和個(gè)性，生動(dòng)地表現出人物的性格。
③結構嚴謹，重點(diǎn)突出。
文章雖短，但圍繞“唐雎不辱使命”這一中心事件，形成的“開(kāi)端一發(fā)展一高潮一結局”的故事情節，前有伏筆，后有照應，自然而緊湊、嚴謹而完整。
本文重點(diǎn)詳寫(xiě)了唐雎與秦王的對話(huà)，而秦王與安陵君的對話(huà)一筆帶過(guò)，這樣寫(xiě)的目的是為了突出主人公--唐雎，突出文章重點(diǎn)。
四、教師小結
本文通過(guò)記敘唐雎奉安陵君之命出使秦國，面對暴秦勇敢無(wú)畏、義正辭嚴地同秦王展開(kāi)針?shù)h相對的斗爭，終于使秦王折服而保全國土的經(jīng)過(guò)，頌揚了唐雎忠于使命、誓死捍衛國家利益的精神。
五、布置作業(yè)
1、掌握下列詞語(yǔ)的意思：
加惠（給予恩惠。）怫然（盛怒的樣子。）免冠徒跣（摘了帽子，光著(zhù)腳。冠，帽子。跣，赤腳。）搶地（撞地。搶?zhuān)觥⒆病＃┬莸墸獌吹恼髡住Ｐ荩椤５墸幌椤＃┥珦希ㄖ缸兞四樕希＃┲x（道歉。）諭（明白，懂得。）
2、通假字
①故不錯意也（“錯”通“措”，放置，安放。）
②倉鷹擊于殿上（“倉”通“蒼”，青色。）
附：板書(shū)設計
唐雎不辱使命
《戰國策》
秦王 唐雎
驕橫欺詐 敢于斗爭
狂妄無(wú)理 善于斗爭
不可一世 不畏強暴
前倨后恭 膽識兼備
色厲內荏 有智有勇
外強中干 不卑不亢
陳朗
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