三十元錢(qián)的故事
一天早晨，我剛走進(jìn)教室，A同學(xué)就跑來(lái)告訴我，他昨晚在宿舍丟了三十元錢(qián)，并且肯定的說(shuō)是B同學(xué)偷走了。我感覺(jué)事情比較嚴重，就問(wèn)他有什么證據，他說(shuō)同宿舍的C同學(xué)半夜迷迷糊糊的看到B同學(xué)到他們宿舍來(lái)了。我的心里一驚，B同學(xué)平時(shí)的壞毛病本來(lái)就挺多的，上課做小動(dòng)作，不按時(shí)完成作業(yè)，課堂上搗亂，逃課，平時(shí)沒(méi)少批評他，現在居然發(fā)展到晚上串宿舍拿別人的錢(qián)，我一定要好好教訓他。轉念一想，我應該調查清楚。于是，我叫來(lái)了C同學(xué)，問(wèn)了昨天晚上的事情，C同學(xué)只說(shuō)是迷迷糊糊的，也看不太清楚。我想到他們宿舍在一樓，那里有監控器，于是我私下去調了視頻，看到半夜一點(diǎn)多的時(shí)候，B同學(xué)確實(shí)去了A同學(xué)的宿舍，進(jìn)去呆了大約五分鐘時(shí)間。這時(shí)候我真的有點(diǎn)不知道該怎么辦了，去質(zhì)問(wèn)B同學(xué)，訓斥他一頓，讓他把錢(qián)還給A同學(xué)嗎？平時(shí)也沒(méi)少批評他，可也沒(méi)什么效果，這次我應該想辦法幫他，不能讓他越走越遠。
于是我拿出三十元錢(qián)，叫來(lái)ABC三個(gè)同學(xué)，說(shuō)我們到宿舍去找找看，是不是落在宿舍了。來(lái)到宿舍，我先在A(yíng)同學(xué)的床鋪上找了找，然后彎腰在床下找，順手我拉過(guò)笤帚，放下三十元，說(shuō)：“這不是你的錢(qián)嗎？”我把錢(qián)遞給了A同學(xué)，對他說(shuō)“你太不小心了，以后要拿好自己的錢(qián)，不能隨便猜測同學(xué)”。這時(shí)候我發(fā)現B同學(xué)的臉紅了，我拍拍他的肩膀說(shuō)：“老師相信你！”，然后就讓他們回教室去了。
事后我在想，這樣做對嗎？會(huì )不會(huì )放縱他的壞習慣？事實(shí)證明我做對了。一周后我的書(shū)本里夾著(zhù)三十元錢(qián)和一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“老師對不起，是我拿了A同學(xué)的錢(qián)，我知道錯了，謝謝你對我的信任，我以后再也不會(huì )犯這種錯誤了，這是您的三十元，請收下。”我也寫(xiě)了一張紙條給B同學(xué)，我說(shuō)：“孩子，老師知道你不是故意的，在成長(cháng)的道路上，誰(shuí)都會(huì )犯錯，主要看是不是能改正，有些錯誤可以犯，有些錯犯了就沒(méi)有機會(huì )改正了，老師相信你以后再也不會(huì )做這樣的錯事了。”從那以后，B同學(xué)像變了一個(gè)人，學(xué)習積極了，再也不搗亂了。
現在這個(gè)學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，雖然他沒(méi)有考上高中，但他能在父親店里幫忙，沒(méi)有誤入歧途，我感到很欣慰。有些時(shí)候，以一種寬容的態(tài)度去對待問(wèn)題學(xué)生可能比批評效果會(huì )更好。
楊敏
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