中國青年報 2002-09-11
我們是一群三流大學的學生，但我們并不曾因此而自卑或有怨言。但三年過去了，學校在教育體制上的弊病卻讓我們深受其苦。我們更多的時候在懷疑：從這里走出去，我們是否算得上大學生？
舉一個例子吧！上學期，我們有一門課程設(shè)計叫《可編程電路設(shè)計》。相信同門的師姐弟妹們看到此就會想起課程設(shè)計要求的查資料苦鉆研之類的事情。但我們不是，系里的設(shè)計課是這樣完成的：設(shè)計時間為三個星期，前幾天，老師發(fā)給每個班一份報告，只要每個人復(fù)印一份后，寫上自己的名字就行了。就這么簡單，你一定能通過這門課程，至于成績是優(yōu)是良，就看你和老師關(guān)系怎么樣了。
3年來的設(shè)計課都是這樣過來的。依照常規(guī)，完成設(shè)計后放暑假，大家交了復(fù)印完的報告就打算回家了。但系里規(guī)定不到7月12日不準回家，這期間就有了一段無所事事的日子。于是，有同學忍受不了一走了之。
結(jié)果是：留下來無事可做的同學得了學分，提前回家但請別的系的同學代為簽名的同學得了學分，回了一趟家又在12日前趕回學校的同學也得了學分，提前回家但沒做手腳的同學沒了學分，需要重修。
幾年里，幾次設(shè)計課，都這樣讓人想不明白---無聊的規(guī)章制度比設(shè)計課本身重要百倍。不知道這是為了什么？既然是大學，既然招了學生，就應(yīng)該對他們負責。可像我們學校這樣，算不算誤人子弟？學生
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