基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力(一)
一教學(xué)目標(biāo):1能夠分析主語謂語
2能夠劃分定語狀語補(bǔ)語
二教學(xué)重點(diǎn)：各種語言成分的概念
三教學(xué)方法：講練結(jié)合
四課時(shí)安排：兩課時(shí)
五教學(xué)過程
第一課時(shí)
一教學(xué)目標(biāo):1能夠分析主語謂語
2能夠劃分定語狀語補(bǔ)語
二教學(xué)重點(diǎn)：各種語言成分的概念
三教學(xué)方法：講練結(jié)合
四教學(xué)過程
一復(fù)習(xí)短語的知識(shí)
短語是比詞高一級(jí)的語言單位
1并列短語
2偏正短語
3的字短語
4動(dòng)賓短語
5補(bǔ)充短語
6介賓短語
。
一教學(xué)目標(biāo):1能夠分析主語謂語
2能夠劃分定語狀語補(bǔ)語
二教學(xué)重點(diǎn)：各種語言成分的概念
三教學(xué)方法：講練結(jié)合
四教學(xué)過程
二1、句子是由詞或短語構(gòu)成，帶有一定語調(diào)，表示相對(duì)完整的意思的語言使用單位
2、句子成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語
（1）主語：是句子的陳述對(duì)象
（2）謂語：是句子的陳述內(nèi)容
主語和謂語間用：／／分開
如：1香港回歸是一件百年大事
2徐悲鴻誕生在風(fēng)景如畫的太湖之西的江蘇省
31949年，中國人民迎來了祖國的春天
4紡線也需要藝術(shù)
5他的許多作品曾在法國美術(shù)家展覽會(huì)上展出
6那是歷史的錯(cuò)誤
3定語
分析主語，當(dāng)主語是偏正短語時(shí)，找出其中心語以及對(duì)這個(gè)中心語起修飾限制作用的定語，并用（）將定語標(biāo)出
如1（遠(yuǎn)遠(yuǎn)）的街燈／／明了
2（我們）的國土／／到處都是一樣
3那時(shí)候，（海盜）的戰(zhàn)艦／／橫沖直闖
4（一個(gè)小孩子的純真）的心／／就是那些在熱戀中的人們也難比的阿
3賓語
分析謂語，當(dāng)謂語是動(dòng)賓短語時(shí)，找出其中的動(dòng)詞充當(dāng)謂語中心語以及這個(gè)動(dòng)詞所支配的對(duì)象，并用 將賓語標(biāo)出
如:我的青春,我的信念我的夢(mèng)想….//無不在北方的青紗帳里染上戰(zhàn)斗的火光!
開荒,種莊稼,種蔬菜//是足食的保證
誰//沒有使用過紡車呢?
在課堂上的//還有一個(gè)我
他//告訴我,他們?cè)缫褯Q定死后捐贈(zèng)器官
4狀語
分析狀語,當(dāng)謂語是偏正短語時(shí),找出其中心語以及對(duì)這個(gè)中心語起修飾限制作用的狀語,并用”[]將狀語標(biāo)出
如1戰(zhàn)士們//[激昂]的高呼著
2戰(zhàn)馬//[在]呼嘯
有的狀語在句子的最前面或在謂語中心語前面,交代時(shí)間地點(diǎn)范圍情況等
3[1980年],美國//發(fā)射了一顆觀測(cè)太陽的衛(wèi)星
4[在如此眾多的人造衛(wèi)星中],”病號(hào)”[不]少
5我//[從東長(zhǎng)安街向天安門廣場(chǎng)]走出
6補(bǔ)語
分析謂語,當(dāng)謂語是補(bǔ)充短語時(shí),找出其中心語以及對(duì)這個(gè)中心語起補(bǔ)充說明作用的補(bǔ)語,并用<>標(biāo)出補(bǔ)語第二單元
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