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給家鄉(xiāng)孩子的信練習題設計
在日常學習和工作中，我們經常接觸到練習題，做習題可以檢查我們學習的效果。學習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，那么問題來了，一份好的習題是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的給家鄉(xiāng)孩子的信練習題設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
給家鄉(xiāng)孩子的信練習題設計 1
一、記憶猶新（填上合適的詞）
（ ）先（ ）后 珍惜（ ）
（ ）的道路 （ ）不（ ）心
浪費（ ） （ ）的愛
無私（ ） （ ）地祝福
二、恰如其分（寫出下列詞語的反義詞）
珍惜（ ） 希望（ ） 杰出（ ）
寬廣（ ） 奉獻（ ） 虛假（ ）
三、成竹在胸（填空）
《給家鄉(xiāng)孩子的信》的作者是著名作家巴金。他的家鄉(xiāng)在
他生于1904年，在寫這封信時，已經 歲的高齡了。從這封信中，你知道關于巴金的什么信息？（至少寫出三點）
四、循序漸進（閱讀課文片段，思考習題）
（一）給家鄉(xiāng)孩子的信
不要把我當作什么杰出人物，我只是一個普通的人。我寫作（ ）我有才華，（ ）我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不上成功，我只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不于享受。我在回答和平街小學同學們的信中說：我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。有人問我生命開花結果是什么意思。我說：人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們其中的社會添上一點光彩。這個我們能辦得到，（ ）我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的'人什么也得不到。
⑴在括號內填上適當?shù)年P聯(lián)詞語。
⑵上文是著名作家__________在《給家鄉(xiāng)孩子的信》中講的一段話。在這段話中，作者多次表達了他對人生的態(tài)度。請把其中的一處抄寫下來：__________________________________。
讀了這段話，我們能充分感受到作者 ______________________的高尚品格。
⑶為了明確地表達自己的想法，作者多次運用了反義詞。認真默讀，至少把其中的兩組摘錄下來___________________________________________________________________。
給家鄉(xiāng)孩子的信練習題設計 2
一、基礎知識題
1、填空：巴金，原名_____，是中國現(xiàn)代文學史上著名的_____家、家，代表作有《》、《_____》等。
2、選擇：巴金在信中主要表達了對孩子們的哪幾種情感？（多選）
A. 關心 B. 責備 C. 鼓勵 D. 懷念 E. 批評
3、簡答題：巴金在信中提到自己“只是一個普通人”，你如何理解這句話？
二、閱讀理解題
1、段落理解：請找出信中巴金先生關于時間的一段論述，并談談你對這段論述的看法。
2、情感分析：從信中找出最能體現(xiàn)巴金對孩子們期望的一句話，并分析其背后的深意。
3、對比閱讀：將巴金先生對孩子們的建議與你自己生活中得到的類似教誨進行對比，談談你的感受和收獲。
三、拓展應用題
1、仿寫練習：假設你是巴金先生的同齡人，給現(xiàn)在的小學生寫一封信，結合你的生活經驗和感悟，鼓勵他們珍惜時間、勤奮學習，并表達對他們的期望和祝福。
2、討論題：在現(xiàn)代社會，信息爆炸，誘惑眾多，你認為如何才能在保持好奇心和探索欲的同時，有效管理時間，實現(xiàn)個人成長？請結合巴金先生的信和自身實際，談談你的看法。
3、創(chuàng)意寫作：以“給未來自己的`一封信”為題，結合巴金先生的教誨，設想十年后的自己，寫下你對現(xiàn)在自己的寄語，包括在學習、生活、人際關系等方面的期望和建議。
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