《文學(xué)藝術(shù)：創(chuàng)造美的世界》教案說課稿
一、說教材：
1.教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，七年級(jí)下冊(cè)第九單元第三課。
2.教材簡析：本文圍繞“發(fā)掘美好情感”這個(gè)主題展開，主要是讓學(xué)生先感受藝術(shù)的形式美，再領(lǐng)悟藝術(shù)的情感美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，從中領(lǐng)會(huì)文藝與社會(huì)生活的聯(lián)系。
3.教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo):使學(xué)生在具體的情景中,感受文學(xué)藝術(shù)之美,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。
過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生各類活動(dòng)，嘗試分析文學(xué)藝術(shù)之美和對(duì)個(gè)人及社會(huì)的影響。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受藝術(shù)與社會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)隱藏在文藝作品中的美，理解文藝和社會(huì)的`關(guān)系。
二、說教法：
1教師利用電教手段，創(chuàng)設(shè)多種情景，輔助教學(xué)。
2通過合作探究等方式來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)與合作能力。
3鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生積極探索與創(chuàng)新。
4聯(lián)系杭州實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)文學(xué)藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。并及時(shí)滲透愛國主義教育 。
三、說學(xué)法：
1.聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題，體驗(yàn)學(xué)以致用的樂趣。
2.讓學(xué)生通過自聽自悟，親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)探索成功的快樂。
3.通過開展小組合作交流活動(dòng)，完善自己的想法，構(gòu)建自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。
4.通過課堂練習(xí)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生解決問題的能力。
四、說教學(xué)程序：
(一)視聽音畫，導(dǎo)入新課。（板書）（5分鐘）
視聽交響音畫《在中亞西亞草原上》，創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)音樂的美感。
教師提問：“除了音樂，你還知道哪些文學(xué)藝術(shù)作品？”學(xué)生回答（詩歌、、繪畫、雕塑、………）
(二)自主探索，合作交流。（板書）（15－－20分鐘）
教師將學(xué)生分組，分發(fā)不同形式的文藝作品賞析，小組結(jié)合課文內(nèi)容展開討論，分析本組作品所蘊(yùn)含的含義，并歸納出文藝作品對(duì)自己有哪些好處。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美。
思考自己最喜歡的文藝作品有哪些，為什么。學(xué)生匯報(bào)過程中教師加以引導(dǎo)，得出結(jié)論。請(qǐng)有特長的學(xué)生表演或展示最喜愛的文藝作品，并說明喜愛的原因。
（三）深入探究，追根溯源（板書）（10――15分鐘）
藝術(shù)的源泉是什么呢？（從戲曲的起源和發(fā)展來講解藝術(shù)源于生活。）
戲曲藝術(shù)中，京劇已成為我國的國粹。（欣賞歌曲《說唱臉譜》），激發(fā)愛國主義情感。
今年9月10日，七藝節(jié)將在浙江舉行。杭州最有地方特色的藝術(shù)形式是什么？
由越劇講到戲曲藝術(shù)的衰落和高雅藝術(shù)的曲高和寡，從而提倡保護(hù)文藝，傳承文明的重要。
(四)課堂小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)。（板書）（5分鐘）
怎樣才能肩負(fù)這個(gè)重任？（提高自身文化素質(zhì)，提高審美意識(shí)）
(五)反饋練習(xí)，鞏固升華。（板書）―――――自我測評(píng)（5分鐘）
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