記敘文的開頭技巧的說課稿

時間：2021-06-11 15:59:10 說課稿我要投稿

記敘文的開頭技巧的說課稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

記敘文的開頭技巧的說課稿

　　大家好，今天我說課的題目是《敘文的開頭技巧》。下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、效果反思五個方面對本課進(jìn)行說明。

　　一、說教材

　　在每次月考閱卷時，老師們總是悲憤：學(xué)生的作文的開頭平淡、與主題無關(guān)、入題慢等。《敘文的開頭技巧》主要由記敘文開頭的技法和典型的開頭示例及一篇病文例文組成。主要目的是給學(xué)生直觀的感受，讓學(xué)生掌握方法，根據(jù)掌握的方法學(xué)寫開頭。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）1、掌握一點記敘文的寫作技巧。 2、提高一點記敘文的寫作能力。 3、培養(yǎng)一點寫作興趣。

　　（二）過程與方法目標(biāo)：篩選信息，根據(jù)老師提供的方法及示例，理解并掌握開頭方法。

　　（三）情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：了解并掌握記敘文的開頭技法，愛上寫作。

　　教學(xué)重、難點：揣摩記敘文的開頭的技法并學(xué)會運用。

　　理論依據(jù)：現(xiàn)代教育理論認(rèn)為授之以魚不如授之以漁，教給學(xué)生方法，無疑給學(xué)生插上起飛的翅膀。

　　學(xué)情依據(jù)：學(xué)生通過讀導(dǎo)學(xué)案上的方法講解及示例，加上已有的閱讀基礎(chǔ)，有助于理解相關(guān)寫作技巧。讓學(xué)生根據(jù)示例學(xué)寫開頭，長久訓(xùn)練，學(xué)生就能掌握技基本的、常用的技法。

　　三、說教法、學(xué)法

　　教法：

　　1、示例法：直觀、形象，引發(fā)學(xué)生興趣。

　　2、穿針引線法：以“記敘文的`開頭用了什么技法，好不好，為什么”等問題穿針引線，在關(guān)鍵處啟發(fā)引導(dǎo)，點撥方法。

　　學(xué)法：

　　1、自主探究法：個人自主探究發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　2、合作學(xué)習(xí)法：組內(nèi)合作“練三兵”（兵帶兵、兵練兵、兵考兵），組外對抗有競爭。

　　3、活學(xué)現(xiàn)用法

　　理論依據(jù)：新課標(biāo)要求“老師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動中的主角”、“ 應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)”，只有堅持“以人為本”和語文“工具性與人文性相結(jié)合”的原則，選擇最適合的教法與學(xué)法，才能充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動其積極性，促進(jìn)其發(fā)展，因此本課我主要采用了以上教法、學(xué)法。

　　四、說教學(xué)程序

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

　　教你幾招，有招數(shù)，有示例幫助理解。

　　理論依據(jù)：“好知之不如樂知之”，興趣是最好的老師。引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)探究欲望。

　　（二）、活學(xué)活用、理解記憶。

　　請你品招環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)學(xué)案支的招數(shù)，理解、品味幾篇作文開頭，加深理解、記憶。

　　2、搶答：小組競爭。

　　（三）、修改病文，加深理解。

　　1）、讀病文，自己找病因并作修改。

　　2）、小組合作交流，選出美段落交流。

　　學(xué)情依據(jù)：1讀病文，自己找病因并作修改，是因為學(xué)生根據(jù)以往的知識積累能自己提出問題、解決問題，沒有難點。而在美段落設(shè)計合作交流、是因為學(xué)生思想不一致，一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，交流會豐富學(xué)生的寫作思路。

　　（五）、修改自己的某篇作文開頭，拓展運用