語文說課稿

時間：2021-06-23 12:25:09 說課稿我要投稿

語文說課稿

尊敬的各位評委老師：

語文說課稿

　　大家早上好！我是號考生，我今天說課的題目是

　　下面我將從說教材,說教法和學法，說教學過程，說板書設(shè)計，這樣幾個方面向大家詳細的闡述我的這次說課的安排。

　　一、首先，我對教材進行了簡單的分析，是年級冊第單元第篇精讀課文。本文主要寫了，表達了。本文最大的寫作特點是：

　　根據(jù)以上對教材的分析，結(jié)合本課的教學內(nèi)容，本課的教學目標是：

　　1、

　　2、

　　3、

　　本課的教學重點的：

　　本課的教學難點是：

　　二、說教法和學法

　　小學語文課程標準要求：

　　學生是學習和發(fā)展的主題，我主要通過學生參與式的教學模式，采用情景法、引導啟發(fā)法、朗讀法，探究法等教學方法，并采用講練相結(jié)合的教學方法，借助現(xiàn)代化的教學手段，配備多媒體課件，以達到良好的教學效果。同時又設(shè)計了與教法相適應的學法，新課標提倡：自主、合作、探究的.學習方式，通過學生自主朗讀、合作、探究等方式展開，真正讓語文教學的課堂變成學生學習的課堂。

　　三：說教學過程

　　教學過程實質(zhì)上也是學生學習和發(fā)展的過程，基于以上對教材和教法的分析，我將涉及以下幾個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)，情景導入環(huán)節(jié)

　　第二環(huán)節(jié)，初讀課文，整體感知，在這一環(huán)節(jié)，我要達成2大目標。1，是通過學生用心初讀課文，教師巡回指導，幫助學生掃除閱讀障礙，為接下來的品讀詞句做好鋪墊。我主要在字音、字形、字義和長難句梳理4個方面給予重點指導。

　　在字音方面，我首先讓學生用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊畫出課文中的生字新詞，多讀幾遍，讀準字音，如：緊接著指名一名學生讀課文中我指明的文段，結(jié)合句子學習生字新詞，糾正字音。最后，用多媒體課件播放課文錄音，讓學生跟讀，進一步鞏固生字新詞讀音。

　　在字形方面，通過師生共同分析字的結(jié)構(gòu)，要充分相信學生的能力，歸類識字。如，課文中的生字“木”字旁的生字為多數(shù)，較難寫的字是“爽、楊”，我先在黑板上的田字格里寫上“——”，要求學生完成整個“爽”字的書寫，結(jié)果學生意見不一，我相機在黑板的田字格里規(guī)范的書寫這個字。

　　在字義方面，主要通過學生自己查字典，查詞語手冊，聯(lián)系上下文語境相機理解。培養(yǎng)學生的借助工具書學習的習慣。

　　2是在學生初讀課文過后，對課文有個整體的理解和把握，請學生說說課文的大意，力求學生說準和完整，在學生說的基礎(chǔ)上，我相機梳理和板書，感知目標。

　　第三環(huán)節(jié)，品讀課文，體驗情感。

　　這一環(huán)節(jié)，我主要采用具體化的表達方式，分為以下的幾步：

　　1、讓學生著問題再讀課文，請學生看問題(可以是課文的也可以的自己設(shè)計的問題)，讀后讓學生討論后回答此問題，我相機板書。

　　2、品讀課文的重點詞句（句子可以自己設(shè)計），請學生說說讀后感受。

　　3、分角色朗讀，先小組準備，再課堂演示。

　　新課改要求，語文教學時要對學生進行朗讀訓練，不僅要在技巧上訓練，同時也要引導學生入情入境，培養(yǎng)學生情感，所以在學生朗讀探究過程中，我注意培養(yǎng)學生朗讀的體驗。例如，我用稍慢，沉重的語調(diào)或稍快，興奮的語調(diào)引導學生讀（）自然段。

　　4、師生共讀課文，既達到朗讀目的，又突顯了每段的第一句，整體感知課文。

　　（以上的4點看具體情況而定，由自己設(shè)計）

　　總之，這一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”讓學生加深理解和體驗，最終達到突破重難點的目的。

　　第四環(huán)節(jié)，課堂小結(jié)。