高中京劇說課稿模板

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。我們應該怎么寫說課稿呢？下面是小編收集整理的高中京劇說課稿模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、說教材

　　1.教材分析：

　　本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》（全一冊）第四單元《國之瑰寶——京劇》第九節(jié)《現(xiàn)代京劇》。本課將主要欣賞學習現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段《雄心壯志沖云天》和現(xiàn)代京劇《杜鵑山》選段《家住安源》以及初步了解京劇音樂、京劇的行當和現(xiàn)代京劇。

　　（通過對教材的分析，我的教學目標為以下兩點）

　　2.教學目標：

　　①聆聽《雄心壯志沖云天》、《家住安源》唱段，了解唱段內(nèi)容，感受體驗現(xiàn)代戲曲音樂的表現(xiàn)力，理解角色的思想感情。

　　②了解京劇音樂的聲腔、板式、伴奏、行當以及現(xiàn)代京劇基本知識。

　　（為了更好的完成以上目標，我的教學重點、難點為：）

　　3.教學重點、難點：

　　進一步發(fā)展學生對京劇藝術的`興趣愛好，激發(fā)其參與藝術實踐活動。

　　二、說教法說學法

　　高中的學生，知識結構完整、有一定的藝術修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動式教法，運用多媒體教學手段創(chuàng)設具體、生動的畫面，達到視覺聽覺的高度結合。

　　學生是學習的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學目標和教學重點，充分調(diào)動學生的積極性。

　　（下面說一下我的教學過程）

　　三、說教學過程

　　①導入部分：首先請同學們欣賞李鐵梅的《都有一顆紅亮的心》，之后提問學生：知道這個唱段是選自哪部京劇嗎？這個唱段跟上節(jié)課我們欣賞的京劇有何區(qū)別？學生回答，我來總結：（引進了交響音樂，生不刮須，凈不構臉）經(jīng)過同學們的回想、討論，從而導入新課，現(xiàn)代京劇。下面由我來介紹①現(xiàn)代京劇：廣義地說，五四運動之后直至今天的所有反映現(xiàn)生活的京劇都可視為現(xiàn)代京劇。狹義地說，在中華人民共和國成立之后，在雙百方針指導下，通過戲曲改革運用歷史唯物主義觀點創(chuàng)作的反映社會現(xiàn)實生活的新京劇。

　　②下面欣賞《紅燈記》選段《雄心壯志沖云天》，之后，由我簡單介紹《紅燈記》的劇情，然后提問學生：這個唱段主要表現(xiàn)人物什么樣的情緒，再請學生注意唱詞中一些提示，如：二黃導板、原板是什么意思。從而介紹京劇音樂：

　　②京劇唱腔屬板式變化體，以二黃和西皮為主音聲腔。二黃的旋律平穩(wěn)、節(jié)奏舒緩，唱腔較為凝重。西皮的旋律起伏變化較大，節(jié)奏緊湊，唱腔較為流暢。

　　③京劇的板式是指唱腔的板眼結構形式。通常有以下四類：一板眼（相當于2/4拍）三板眼（4/4）無板眼（1/4或1/8）散板（既無板也無眼）。

　　④京劇的伴奏稱作“場面”。場面中又分“文場”和“武場”兩部分，文場為管弦樂器部分，武場為打擊樂器部分。

　　③接下來我將提問：京劇中除了音樂很有講究以外，她還有一個很大的特點。同學們知道京劇有哪些行當嗎（生，旦，凈，丑）下面請一位同學介紹京劇的行當。之后我將繼續(xù)提問：《紅燈記》中李玉和屬于哪個行當？接下來復聽作品，請學生回答作品中的人物屬于哪個行當？

　　④下面欣賞《杜鵑山》選段《家住安源》，之后簡單介紹《杜鵑山》的劇情。下面我將提問學生，音樂情緒是怎樣的，演繹了什么歷史故事，塑造了怎樣的人物形象，說說你的感受和理解。我將通過學生的回答分析作品，再次總結所學的知識——京劇音樂、京劇的行當

　　四、拓展

　　布置課后作業(yè)，⑤上網(wǎng)查閱有關京劇臉譜的資料，其中包括：它的起源？以及其中有趣的故事，人同學們下節(jié)課將故事說給大家聽。

　　五、總結

　　通過欣賞《雄心壯志沖云天》和《家住安源》兩首現(xiàn)代京劇選段，可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

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