《ɑng eng ing ong》說課稿

時間：2021-09-09 11:24:34 說課稿我要投稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的《ɑng eng ing ong》說課稿，歡迎大家分享。

《ɑng eng ing ong》說課稿

　　一、說教材

　　后鼻韻母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ是人教版語文一年級上冊拼音教學的最后一課，課文為了能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生讀準ɑnɡ enɡ inɡ onɡ和整體認讀音節(jié)yinɡ.，在每個后鼻韻母前都配一幅圖和表明圖意的音節(jié)。為了讓學生及時鞏固四個后鼻韻母的讀音，課文還安排了聲母與ɑnɡ enɡ inɡ onɡ拼讀音節(jié)的練習，包括兩拼與三拼的音節(jié)。最后是音節(jié)太陽的書寫格式。本課課文采用了拼音與圖文相結(jié)合的方式，分散難點，讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中學會拼音，體會學好拼音的成功感受。

　　本節(jié)課的教學目的是學會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認讀音節(jié)yinɡ，讀準音，認清形，并能正確地進行書寫。教學重點是韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的讀音；教學難點是讀準后鼻韻母inɡ、onɡ的音。

　　二、說學情

　　一年級的學生，認知尚淺，注意力易分散，但是觀察、模仿能力強，形象思維占主導地位，因此，在教學中，組織教學、趣味教學尤為重要。教學中，應(yīng)該最大限度地聯(lián)系實際生活，結(jié)合情境圖，進行發(fā)音指導，才能調(diào)動他們的學習積極性，提高課堂效率。同時，學習方法的指導也十分必要。我們在教學中應(yīng)重視教會學生如何學習，這不僅能培養(yǎng)學生的能力，又為往后的`教學打下基礎(chǔ)。學生有前面的知識基礎(chǔ)，在學習新知上有一定的能力，但由于受本地方言的影響，學生對后鼻音的發(fā)音有一定的困難，因此教師要起主導作用，注意前后鼻音的區(qū)別，適當糾正。

　　三、說教法學法

　　一年級學生有年齡小、好動、自制力較差等特點，教學應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，教師在教學策略、設(shè)計教學流程時應(yīng)注重自主、合作、探究的學習方式，讓學生在有趣的活動和游戲中自主學習新知識，運用新知識。依據(jù)新課程理念，為了幫助學生更好的學習新知，教師應(yīng)為學生個性化的學習創(chuàng)設(shè)輕松的學習環(huán)境，在教學中，采取多種形式，激發(fā)學生的積極性。本節(jié)課我主要采用以下方法實施教學：

　　1.游戲教學法

　　采用和字母打招呼交朋友、開火車、當小老師、摘蘋果等游戲方式貫穿教學始終，集中學生的注意力，提高學生的學習興趣和學習效果。

　　2.大面積讀音法

　　本節(jié)課將采用大面積的指名讀，開火車讀，同座讀等多種方式，指導學生發(fā)準這四個后鼻韻母的音，要跟前面所學的前鼻韻母區(qū)分開。使每個學生在課堂中都有展現(xiàn)自我的機會，都有和同學交流的時間。

　　3.教、放，收結(jié)合法

　　先教給學生學習ɑnɡ enɡ的方法，然后組織討論，引導學生發(fā)揮集體智慧，自主學習，合作探究，自主學習inɡ和onɡ，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅，最后教師適時輔導、點撥、指正。

　　4.比較法

　　在學習后鼻韻母和整體認讀音節(jié)yinɡ時，通過與前鼻韻母和后鼻韻母inɡ的比較進行學習。

　　四、說教學過程

　　（一）導入

　　溫故而知新，良好的復習能有效地提高接受新知識的速度，因此我先設(shè)計了復習導入的環(huán)節(jié)。

　　1.上個星期我們已經(jīng)認識了5個前鼻韻母，想想還記得嗎？見到這些老朋友你想不想和他們打招呼呢？