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孩子不合群的處理方法
兒童的性格是多種多樣的，有的活潑，有的安靜；有的愛(ài)和他人交往，可稱之為社交型的（sociable）,有的不愛(ài)和他人交往，可稱之為非社交型的（non-socialte） 。這兩類兒童都是正常的，你的孩子可能屬于第二類，這類孩子并不“壞”。兒童有先天秉賦的一面，但出生以后，在社會(huì)化進(jìn)程中，環(huán)境因素的影響，也不能忽視。你可以創(chuàng)造一些環(huán)境，使他的社會(huì)化過(guò)程“走”得更好，愿意和他人交往。比如：
1、他已經(jīng)四歲了，可以與他講和小朋友玩的道理了。多說(shuō)，有好處，但如果短時(shí)間內(nèi)效果不大，也不要批評(píng)和責(zé)怪，性格一旦養(yǎng)成，改變比較困難，批評(píng)和責(zé)怪會(huì)使他更退縮。
2、在假日，可以帶他到親友家去串門，和親友的孩子一塊玩，你也參加，他也許會(huì)愿意，次數(shù)多了，也會(huì)改變不合群的性格。
3、和成人打照呼，叫聲“老師好”是有禮貌的表示，但如果孩子不這樣做，并不是很嚴(yán)重的事。我有兩個(gè)同事的孩子，五六歲以前從不和人打招呼，也不是什么大錯(cuò)誤。這些孩子再大一點(diǎn)會(huì)好一些。不要以為孩子不叫人，自己沒(méi)面子，是否可以放松些，不強(qiáng)迫他這樣做？有時(shí)你一定要他叫人，他就是不叫，反而會(huì)使自己很尷尬。
兒童的性格是多種多樣的，有的活潑，有的安靜；有的愛(ài)和他人交往，可稱之為社交型的（sociable）,有的不愛(ài)和他人交往，可稱之為非社交型的（non-socialte） 。這兩類兒童都是正常的，你的孩子可能屬于第二類，這類孩子并不“壞”。兒童有先天秉賦的一面，但出生以后，在社會(huì)化進(jìn)程中，環(huán)境因素的影響，也不能忽視。你可以創(chuàng)造一些環(huán)境，使他的社會(huì)化過(guò)程“走”得更好，愿意和他人交往。比如：
1、他已經(jīng)四歲了，可以與他講和小朋友玩的道理了。多說(shuō)，有好處，但如果短時(shí)間內(nèi)效果不大，也不要批評(píng)和責(zé)怪，性格一旦養(yǎng)成，改變比較困難，批評(píng)和責(zé)怪會(huì)使他更退縮。
2、在假日，可以帶他到親友家去串門，和親友的孩子一塊玩，你也參加，他也許會(huì)愿意，次數(shù)多了，也會(huì)改變不合群的性格。
3、和成人打照呼，叫聲“老師好”是有禮貌的表示，但如果孩子不這樣做，并不是很嚴(yán)重的事。我有兩個(gè)同事的孩子，五六歲以前從不和人打招呼，也不是什么大錯(cuò)誤。這些孩子再大一點(diǎn)會(huì)好一些。不要以為孩子不叫人，自己沒(méi)面子，是否可以放松些，不強(qiáng)迫他這樣做？有時(shí)你一定要他叫人，他就是不叫，反而會(huì)使自己很尷尬。
4、和幼兒園老師經(jīng)常聯(lián)系，希望老師常講些合群、有禮貌的兒童人人喜歡的故事，對(duì)他會(huì)有好處。
5、有時(shí)可以和他一同看有性格開(kāi)朗主人翁的圖畫故事書，在不經(jīng)意的情況下讓他學(xué)習(xí)活潑的性格。
6、孩子在你們和別人講話時(shí)不高興，甚至用石頭砸人家，是不愿意你們冷落他，要用激烈的行為“找回”你們對(duì)他的注意，你們知道他有這個(gè)“毛病”（當(dāng)然，這種獨(dú)占爸爸媽媽的心理也不是對(duì)的，這是獨(dú)生子女常有的問(wèn)題），就應(yīng)該事先和他講：“爸爸媽媽要和叔叔阿姨談點(diǎn)事，你一個(gè)人玩一會(huì)兒積木（或他喜歡的玩具），等一會(huì)兒叔叔阿姨走了，我再和你玩”，“大人講話的時(shí)候，你不要打人家，媽媽不喜歡你這樣做”等。孩子已經(jīng)四歲了，這個(gè)道理他是能懂的。
7、常和孩子玩游戲，激發(fā)他的歡樂(lè)情緒，這對(duì)于培養(yǎng)他有開(kāi)朗的性格有很大的好處。
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