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怎樣消除孩子對(duì)幼兒園老師的抵觸情緒
對(duì)于年幼的孩子來說，家庭和幼兒園是兩個(gè)差距很大的生活場景。很難有機(jī)會(huì)體會(huì)真正意義上的謙讓、等待、解決與同伴之間的矛盾……在家里孩子自由的空間很大，想做什么、想什么時(shí)間做，基本上都可以得到滿足。而在幼兒園就不可以了。
孩子上幼兒園對(duì)老師有抵觸情緒怎么辦？
1、孩子有逆反心理，通過抵觸老師發(fā)泄對(duì)家庭反抗
由于孩子的年齡越來越大，好奇心與求知欲就會(huì)變得越來越強(qiáng)烈。喜歡問問題，有的父母與老師對(duì)孩子表現(xiàn)出的好問行為變得很不耐煩，慢慢會(huì)用簡單且粗暴地方式回答孩子提出的問題。由于孩子的需要達(dá)不滿足，慢慢會(huì)反抗父母，但是卻沒有得到好的作用，于是孩子會(huì)將自己的不滿情緒轉(zhuǎn)移在老師身上，出現(xiàn)對(duì)老師的抵觸情緒。
2、老師對(duì)孩子孩子冷漠，孩子通過抵觸來引起老師注意
孩子在幼兒園期間，如果可以得到老師的關(guān)注是最開心的事情，有的孩子上課時(shí)得不到老師的提問，下課時(shí)問老師問題，老師卻表現(xiàn)的很冷漠。這樣會(huì)傷害孩子的自尊心，慢慢用抵觸老師的方式來引起更多的注意。
3、老師的教育教學(xué)方式不正確
現(xiàn)在對(duì)孩子的教育方式越來越不同，但是還有很多老師習(xí)慣性給孩子貼上好孩子、壞孩子的標(biāo)簽；有的老師不能夠了解孩子的心理特點(diǎn)與需求，對(duì)孩子提出很多不適合的要求；有的老師在教育方式上面很粗暴，不懂得尊重孩子，還會(huì)打罵孩子；慢慢就會(huì)讓孩子出現(xiàn)抵觸情緒。（孩子不喜歡班上的老師怎么辦?）
其實(shí)，孩子出現(xiàn)抵觸情緒的背后也可能有很多積極的因素。孩子有抵觸情緒說明這些孩子有很強(qiáng)的自主意識(shí)，獨(dú)立性強(qiáng)，不喜歡依賴他人，孩子用抵觸的方式來維持自己的心理平衡，發(fā)泄心里的不滿，如果這個(gè)時(shí)間家長或老師可以正確的引導(dǎo)，抵觸情緒就會(huì)變成積極的效果呢！另外如果孩子出現(xiàn)抵觸情緒，也反應(yīng)說老師的教育方式可能不合理，這也是在提醒提醒老師應(yīng)該改善教育的方式，這樣會(huì)更利于孩子的成長與教育的發(fā)展。
怎樣消除孩子對(duì)老師的抵觸情緒？
1、尊重孩子，讓孩子發(fā)表對(duì)老師的看法
當(dāng)孩子對(duì)老師有抵觸情緒之后，家長首先需要用溫和的態(tài)度和孩子溝通，溝通過程中要讓孩子充爭的放松，讓孩子在自由的氣氛圍發(fā)泄自己對(duì)老師的不滿，這種發(fā)泄起到平衡心理的作用。而家長只需要認(rèn)真地聽孩子說，當(dāng)孩子覺得自己到了尊重，就會(huì)把抵觸老師的原因說出來。等孩子的情緒穩(wěn)定之后，再和孩子一起分析事情的利與弊，從客觀方面來分折抵觸情緒。如果問題的主要原因在于孩子，就需要利用孩子爭勝好強(qiáng)的心理，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助孩子了解自己的錯(cuò)誤，提高孩子可以認(rèn)識(shí)自己缺點(diǎn)的能力。
2、 孩子學(xué)著站在老師的角度來看問題
家長不能對(duì)孩子的抵觸情緒一棒子打死，或一謂的聽老師話，這樣做的結(jié)果會(huì)讓孩子對(duì)老師的抵觸情緒更大。家長不能站在孩子的角度思考問題，指責(zé)老師。因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)識(shí)有的時(shí)候會(huì)很偏激，會(huì)以自己為中心。家長應(yīng)該學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的共情心，學(xué)會(huì)換位思考，讓孩子站在老師的角度來思考，必要的時(shí)候，還可以讓孩子了解老師的情緒與難處，讓孩子懂得如何多體諒他人。家長方法好的話，只需要在家里就能改善孩子與老師的關(guān)系，減輕孩子對(duì)老師出現(xiàn)的抵觸情緒。
3、家長及時(shí)與老師進(jìn)行溝通，積極配合老師去教育孩子
家庭和學(xué)校教育方式差異會(huì)導(dǎo)致了孩子出與反差很大的性格。所以家長與老師應(yīng)該經(jīng)常溝通孩子在家里與學(xué)校的日常表現(xiàn)有哪些，這樣對(duì)孩子的行為會(huì)有很全面的評(píng)價(jià)。如果家長和老師在教育孩子的方式出現(xiàn)不同時(shí)，可以選擇求同存異的方法，給孩子一個(gè)接近的教育價(jià)值觀，這樣不會(huì)讓孩子覺得無所適從。
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