那次訓(xùn)斥作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的那次訓(xùn)斥作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，有許許多多的事發(fā)生在我的身邊，也許平凡，也許偉大。但不變的，它們都化成一顆顆流光溢彩的珍珠，印在我的心里，留在我的心底，歷歷在目。

　　令我記憶最深的不是什么驚天動(dòng)地的大事，而是一件平凡卻又不平凡的事。

　　那是二年級(jí)的一天，一切如常，太陽(yáng)火辣辣的照射著大地，我在心底高聲吶喊：“快放學(xué)啦，要回家啦！”可還有半節(jié)課，我告訴自己別急，卻還是興奮得緊。講臺(tái)上站著的劉小青老師讓我們寫(xiě)語(yǔ)文小練習(xí)冊(cè)。低年級(jí)的時(shí)候，我寫(xiě)字很認(rèn)真，都是一筆一畫(huà)工工整整，從不馬虎，這次也不例外。我一筆一畫(huà)地寫(xiě)著作業(yè)，盤(pán)算著寫(xiě)完就差不多快下課了吧。這樣一分心，我寫(xiě)得更慢了。就在我還剩幾題時(shí)，期待已久的放學(xué)鈴聲響了，劉老師緊接著說(shuō)了一句：“寫(xiě)完了的同學(xué)先排隊(duì)放學(xué)。”這樣一來(lái)，我急了，頓覺(jué)一筆一畫(huà)寫(xiě)太慢了，于是，靈光一閃，無(wú)師自通第一次寫(xiě)起了潦草字，一個(gè)個(gè)字像鬼畫(huà)符，可我還沾沾自喜。不一會(huì)兒，小練習(xí)冊(cè)寫(xiě)完了，我得意洋洋地走出了教室。

　　下午，我和同學(xué)嘻嘻哈哈打鬧的時(shí)候，上課鈴聲響了，劉老師邁著大步走進(jìn)教室，手里拿著上午剛做的小練習(xí)冊(cè)。“今天的小練習(xí)冊(cè)大部分的同學(xué)都做得不錯(cuò)。但在這里，我要批評(píng)一位同學(xué)，他的小練習(xí)冊(cè)寫(xiě)的亂七八糟，后面幾題寫(xiě)得看都看不清。”我從未想過(guò)下一刻“災(zāi)難”會(huì)降臨在我身上。“伍定康，上來(lái)！”我不知所措地走上了講臺(tái)，老師拿教鞭重重地抽了我的手心三下，我的手頓時(shí)火辣辣的疼。劉老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“你看看這些字，前面還工整，后面全都看不清，大不如以前。你知不知道，從字里就能看出你這個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度，以后大家都要用別樣的眼神看你了，好好反省反省自己！”那時(shí)的我在心里卻是百般不服：“這算什么，老師真是不可理喻！”

　　可到了上六年級(jí)的時(shí)候，我徹底改變了我的看法。劉老師和媽媽一直保持著聯(lián)系，并一直關(guān)注著我的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。媽媽和我提起劉小青老師，說(shuō)她得了很?chē)?yán)重的病，我的心立刻懸了起來(lái)。第二個(gè)星期，我又遇見(jiàn)了可親可敬的劉老師，她是五年級(jí)的值周老師，見(jiàn)到我，我們聊了起來(lái)，字里行間總是透露出對(duì)我的關(guān)愛(ài)。

　　之所以我深深記住了這件小事，是因?yàn)閷?duì)于劉老師我有萬(wàn)分的愧疚感。我懂得了那次訓(xùn)斥，不僅僅是對(duì)我的鞭策，也包含著對(duì)我的期待。感謝她在我的啟蒙時(shí)期對(duì)我的高度負(fù)責(zé)和諄諄教誨，我將把它藏在心底，帶著它在學(xué)習(xí)的大道上一直前行。

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