這樣的人讓我進(jìn)取作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的這樣的人讓我進(jìn)取作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　人影，一閃而過；品質(zhì)，揮之不去。

　　秋的滿目枯黃難免讓人覺得失意，落葉在風(fēng)中簌簌飄落，但是在蔚藍(lán)的天際，我們會(huì)想到劉禹錫的《秋詞》：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。我們的同學(xué)中也有這樣一個(gè)人，她總是令人向往與進(jìn)取。

　　鏡頭一：全神貫注

　　和煦的陽(yáng)光柔軟地射在了窗外的花園中，一枝玫瑰顯得格外耀眼，緊挨著她的其他花兒也都拼足了勁兒，這樣的畫面忍不住讓人流連。

　　“李若冰，請(qǐng)把句子領(lǐng)讀一遍。”耳旁傳來(lái)了英語(yǔ)老師輕柔的聲音。李若冰便應(yīng)聲而立，用她那銀鈴般的聲音帶領(lǐng)大家領(lǐng)讀課文。她的聲音抑揚(yáng)頓挫，細(xì)聽，猶如一位音樂家在舒展自己美妙的歌喉，讓我們深深地癡迷，再看她的神情，她站的筆直，一雙水汪汪的大眼睛正凝視著課本，而頭后扎著的馬尾和她那高高的鼻梁更是為她增添了幾分端莊、秀氣，我總是忍不住多看了幾眼。

　　領(lǐng)讀完畢，她便立即坐下，然后專心致志地背誦她所領(lǐng)讀的課文，完全不受她周圍幾個(gè)“搗蛋鬼”的打擾。我想，她的內(nèi)心一定平靜如一汪秋水，使人忍不住要贊美，又使人想不自覺地向她靠近。

　　鏡頭二：盡職盡責(zé)

　　身兼英語(yǔ)課代表與班長(zhǎng)的她將我們班的大小事務(wù)都處理得較為完美，不但如此，她還是所有老師傾心的弟子，著實(shí)讓人驚嘆。當(dāng)我們星期天下午回到學(xué)校，她的第一件事就是檢查作業(yè)，當(dāng)然每周總有那么幾個(gè)人因?yàn)椴粚懽鳂I(yè)而推三阻四、逃避檢查。盡管如此，李若冰還是會(huì)將他們逐個(gè)擊破，“捉而斃之”。這大概就是人們常說的“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”吧。

　　教室里，她依然會(huì)用她的銀鈴般的聲音阻止某些人說廢話，面對(duì)她清脆的聲音，當(dāng)然不會(huì)有人肯善罷甘休。于是，她會(huì)將聲音再次提高，端莊又不失威嚴(yán)。那些說廢話的人只好乖乖地“投降”了。

　　鏡頭三：樂于助人

　　七年級(jí)剛開始的時(shí)候，隨著科目的增加每個(gè)人似乎都變得學(xué)習(xí)明顯吃力，但是為了不掉隊(duì)，大部分的同學(xué)都會(huì)選擇向他人請(qǐng)教，當(dāng)然，李若冰又成了我們的首選人。她總是會(huì)毫不保留地伸出援助之手，就像是在一個(gè)岔路口為你豎起一個(gè)正確的指路標(biāo)，指引我們找到正確且又勝利的道路，直至終點(diǎn)。

　　“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。”我用鏡頭尋覓，這種有趣的靈魂。的確，像李若冰這樣的人，確實(shí)是一個(gè)很有趣的人，她會(huì)讓我努力，使我進(jìn)取，向她靠近，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

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