差生也有志氣的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的差生也有志氣的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　張小兵是一個(gè)新生，在學(xué)校也沒(méi)有什么朋友。

　　這是語(yǔ)文老師給他上的第一堂課，一開(kāi)始，老師沒(méi)有講新課，而是問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，貓為什么會(huì)長(zhǎng)胡子呢？大家六人一小組討論這個(gè)問(wèn)題，由組長(zhǎng)待會(huì)兒來(lái)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。”

　　張小兵只是聽(tīng)別人說(shuō)，他有點(diǎn)不好意思，老師走過(guò)來(lái)，輕輕的拍拍他的腦袋，說(shuō)：“張小兵，你也加入討論啊！”，老師轉(zhuǎn)過(guò)身去對(duì)他們的小組長(zhǎng)說(shuō)：“他是個(gè)新生，你要多關(guān)照他，以前的學(xué)校認(rèn)為他智商不高。”他說(shuō)最后一句話時(shí)聲音很低很小，也許被張小兵聽(tīng)到了，也許沒(méi)有，“張小兵，你要努力跟上進(jìn)度！”

　　過(guò)了好久，他才說(shuō)出一句：“因?yàn)樨埵怯煤�子�?lái)量鼠洞的。”老師只是笑了笑，繼續(xù)去聽(tīng)別的小組的討論結(jié)果，張小兵也不知道他說(shuō)的對(duì)不對(duì)，但他以前聽(tīng)到別人這樣說(shuō)過(guò)，他也就這么認(rèn)為了。他開(kāi)始回憶著剛才老師的表情，他想從中知道點(diǎn)什么，但他什么也沒(méi)看出來(lái)。

　　討論之后，老師讓組長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)成果，終于輪到他們小組了，張小兵屏住了呼吸，想像著當(dāng)組長(zhǎng)說(shuō)到他的回答后全班人的場(chǎng)面，想著想著，便笑出了聲，全班人用異樣的眼光看著他，他不好意思地低下了頭，可是，組長(zhǎng)卻一直沒(méi)有說(shuō)出他的想法，他搖晃著組長(zhǎng)的手，說(shuō)：“別忘了，我也有想法，快跟全班人匯報(bào)啊！”組長(zhǎng)瞪了他一眼，始終沒(méi)有說(shuō)出張小兵的想法，最后竟然就坐下來(lái)了，張小兵感到無(wú)比的難過(guò)，他知道，組長(zhǎng)是怕全班人聽(tīng)了他的想法后會(huì)哄堂大笑，他也知道，組長(zhǎng)不想因?yàn)樗�而給小組丟臉。他感到鼻子酸酸的，眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)，但他強(qiáng)忍著別讓自己哭出來(lái)，他一定要裝作一副無(wú)所謂的樣子來(lái)。可是，眼淚就是不聽(tīng)他的使喚，趁沒(méi)人注意他，他便急忙往臉上抺了兩下，不知道為什么，他今天居然想發(fā)言了，難道是因?yàn)閾Q了一個(gè)老師的原因嗎？他一向不喜歡學(xué)習(xí)的！

　　“呵，小兵，怎么了？”是張老師在叫他，他抬起頭，呆呆地望著張老師，“怎么了，小兵，能和我們一起討論討論嗎？”是張老師和藹可親的問(wèn)。小兵點(diǎn)點(diǎn)頭，欣喜若狂地站起來(lái)，支支捂捂的說(shuō)：“我認(rèn)為，我認(rèn)為貓之所以長(zhǎng)胡子，是因?yàn)椋�是因�(yàn)椋�嗯——是因�(yàn)樗�要用胡子�?lái)量鼠洞。”他用期盼的眼光看著老師，老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，可是，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)，有的甚至拍起了桌子。他慚愧的低下了頭，他以為自己回答錯(cuò)了，一個(gè)差生是不會(huì)回答得出全班人都不會(huì)的問(wèn)題的。可是，一個(gè)聲音在鼓舞著他，是發(fā)自內(nèi)心的：加油啊，張小兵就算是錯(cuò)的，也不能放棄，這可是你第一次站起來(lái)回答問(wèn)題啊！“對(duì)，我堅(jiān)信，一定不會(huì)錯(cuò)的，貓就是用胡子來(lái)量鼠洞的！”“哈！你，你以為你是誰(shuí)，你的話不可能是正確的，因?yàn)槟憔褪且粋�(gè)差生！”同桌突然站起來(lái)指著他的鼻子說(shuō)。張小兵羞愧極了，他以為張老師故意想讓他出丑，才讓他站起來(lái)回答問(wèn)題的，他只是瞪了老師一眼，顯示出厭惡與憎恨，接著把頭轉(zhuǎn)到了一邊，眼睛望著窗外。“同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，張小兵說(shuō)的對(duì)不對(duì)？”不對(duì)——”“為什么不對(duì)？”“因?yàn)椋�因�(yàn)椋�因�(yàn)椤�…”同學(xué)們也回答不出來(lái)了。

　　張小兵終于控制不住自己了，激動(dòng)的說(shuō)：“我雖然是個(gè)差生，但你們不能這樣欺侮我，我成績(jī)不好，我承認(rèn)，你們不就杖著成績(jī)好嗎？成績(jī)好有什么了不起？你們有什么資格批評(píng)我？不公平，這個(gè)世界不公平！”

　　“小兵，先控制好情緒，快坐下來(lái)，我們沒(méi)有批評(píng)你呀！其實(shí)你一點(diǎn)也不比他們差，你很聰明的。這次，你回答了問(wèn)題，你應(yīng)該高興啊！全班只有你一個(gè)人回答對(duì)了，你很不錯(cuò)的。大家為他送上掌聲好嗎？”這時(shí)，全班響起了熱烈的掌聲。這時(shí)，張小兵害羞的坐了下來(lái)，不知道應(yīng)該高興還是害羞。

　　下課了，張老師走到他身邊，小聲的說(shuō)：“你很不錯(cuò)的，你應(yīng)該為你有這種思想而驕傲！你應(yīng)該高興才對(duì)，有志氣的人才能成才啊！”張小兵感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　對(duì)！張小并有志氣，這就是他人生最大的財(cái)富啊！

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