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有原則和沒原則作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的有原則和沒原則作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有原則和沒原則作文1
他？就是我們班的數學和英語天才，他的習慣性動作就是時不時扶一扶他那黑色的闊邊眼鏡扮酷。其實他不知道，他真的很酷，但他的酷不在于此，而在他的特別講原則和特別不講原則。
說他守原則，也不是胡編的呀！不信你聽：“不行，不可以下午交，必須現(xiàn)在給我拿過來！”這是他對姜坤所放的狠話。但姜坤對他的話卻不屑一顧，反而想從他身旁一閃而過。他見“威逼”行不通，只好改用“利誘”。“姜坤，你如果現(xiàn)在就交《同步練習》的話，我改的時候你有錯，我先讓你改答案。”可是不論他如何好話說盡，姜坤仍是無動于衷，依舊我行我素，大有“你能奈我如何”的架勢。無奈之下，他只好使出殺手锏。只見他三步兩步就走到姜坤課桌邊，一把將書包拉出桌肚，不一會兒就找出了《同步練習》。姜坤見他來硬的，想要搶回《同步練習》，可是也無力回天——因為對方已經拿著《同步練習》跑向老師辦公室了。如此努力，放下全部課間時間“催糧收款”，恐怕也是前無古人，后無來者，只有他才做得出來吧！
說他不講原則，我也是最近才發(fā)現(xiàn)的'。快要期中考了，數學課上，王紅蘭老師為我們復習，并列出圓、圓環(huán)的特點。說到圓環(huán)的特點時，老師說：“圓環(huán)一定是同心圓。”聽了這句話，全班哄堂大笑，直把王老師笑得莫名其妙。原來，“同心圓”與他的名字有七八分像。從此，他就有了個“同心圓”的外號。每每同學這么叫他，拿他取樂，他也是毫不在意地陪著同學一起開懷大笑。換作是我的話，一定會大吼大叫以表示不滿！
聽了這么多他的故事，也應該知道這個他是誰了吧？他就是我那守原則時“酷”，不守原則也“酷”的同桌加組長——彭鑫炎。
有原則和沒原則作文2
他，是我們班的數學和英語天才，他的習慣性動作就是時不時扶一扶那黑色的闊邊眼鏡扮酷。其實他不知道，他真的很酷，但他的酷不在眼鏡，而在他的特別講原則和特別不講原則。
說他講原則，可不是胡編的，不信你聽：“不行，不可以下午交，必須現(xiàn)在給我拿過來！”這是他對姜坤說的狠話。但姜坤卻不屑一顧，反而想從他身旁閃過去。他見“威逼”行不通，只好改用“利誘”。“姜坤，你如果現(xiàn)在就交《同步練習》的話，我改的時候你有錯，我先讓你改答案。”可是不論他怎么好話說盡，姜坤就是無動于衷，依舊我行我素，大有“你能奈我何”的.架勢。無奈之下，他只好使出殺手锏。只見他三兩步走到姜坤課桌邊，一把將書包拉出桌肚，不一會兒就找出了《同步練習》。姜坤見他來硬的，想要搶回《同步練習》，可是無力回天——因為對方已經拿著《同步練習》跑向老師辦公室了。如此賣力，放下全部課間時間“催糧收款”，恐怕也是前無古人，后無來者，只有他才做得出來吧！
說他不講原則，我也是最近才發(fā)現(xiàn)的。快要期中考了，數學課上，王紅蘭老師帶我們復習，并列出圓、圓環(huán)的特點。說到圓環(huán)的特點時，老師說：“圓環(huán)一定是同心圓。”聽了這句話，全班哄堂大笑，王老師覺得莫名其妙。原來，“同心圓”的發(fā)音與他的名字有七八分像。從此，他就有了個“同心圓”的外號。每每同學這么叫他，拿他取樂，他也是毫不在意地陪著同學一起開懷大笑。換作是我的話，一定會大吼大叫以示不滿！
聽了這么多他的故事，你應該知道這個他是誰了吧？他就是我那講原則時“酷”，不講原則也“酷”的同桌加組長——彭鑫炎。
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