找作業(yè)作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的找作業(yè)作文，希望能夠幫助到大家。

找作業(yè)作文1

　　今天上早自習的時候，語文老師給我們說：“同學們，大家昨天寫的作文都存在比較大的問題，為了能讓大家更好地得到提升，今天大家按照學號的順序，拿著作文本到辦公室來找我，我給大家當面批改。”我一聽，頓時整個人都不好了，平時我最害怕的人就是老師了，這次竟然還要找老師當面改作業(yè)......

　　可是沒有辦法啊，老師說的話沒有辦法違背。到了二節(jié)課后，就輪到我了，我拿著作業(yè)本，忐忑不安的走進了老師的辦公室。老師看見我進來了，笑著招呼我：“來，讓老師給你看看作文中出現(xiàn)的問題。”我趕緊小跑過去，把作文本遞給老師。老師先讓我在她旁邊的椅子上坐下，然后認真的看起來，我就在旁邊小心翼翼的坐著，大氣不敢出。過了幾分鐘，老師指著作文本上的.一處說：“這個地方對人物描寫的不夠生動，不能突出人物的性格特征”我在旁邊一直“嗯嗯”，并且不斷地點頭。接下來老師又給我指出我作文中寫的不足之處，在老師的指點下，我逐漸不再緊張，反而和老師討論起來......

　　看來找老師改作業(yè)也沒有想象中那么可怕啊，我以后要好好克服自己的心理障礙才行。

找作業(yè)作文2

　　那是一個夏天的傍晚，晚霞照耀在樹上、花上、草上，大家的臉都紅彤彤的。

　　同學們都坐在教室里寫作業(yè)，“老師，我的數(shù)學基礎訓練找不到了！”一個聲音打破了教室里的沉靜。我抬頭一看，原來是閆恩澤，她的作業(yè)找不找了。因為我是數(shù)學課代表，所以我說：“我去幫她找找。”就放下筆，拉起閆恩澤就跑了出去。

　　一路上，我一邊帶著她去數(shù)學老師辦公室，一邊像小老師一樣的尋問：“你的作業(yè)交了嗎？”“絕對交了！”“誰收的你的作業(yè)？”“胡可”一會功夫，我們來到了老師的辦公室。“報告！”我響亮地喊道。“進！”一位老師說。我一見數(shù)學老師不在，心里有一點緊張。我首先在老師的辦公桌上找了一遍，又把放作業(yè)的書柜翻了一遍，可還是一無所獲。

　　我們失望的回到了教室。剛進門，講桌又被我盯上了。我上看看、下瞧瞧、左動動、右摸摸的，可是仍然沒找到。“什么課代表啊！連我們的'作業(yè)都給弄丟了。”閆恩澤不但沒有感謝我，反而埋怨道。一聽到這話，我頓時火冒三丈，強壓著心中的火說道：“你的作業(yè)找不著了，我有責任，可是你確定你交了？確定你周圍都找過了？”

　　說完，我走到閆恩澤的座位旁，四處找了一通，最后把這作業(yè)“賊”從椅子底下“抓”到了，閆恩澤面前。“哦…這個…對不起啊！”閆恩澤臉紅了。一聲對不起，一聲沒關(guān)系，我們又和好如初了。

　　下課了，我背上書包邁著輕松的步伐走在回家的路上，霞光照在我臉上紅紅的，

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