長(zhǎng)大的作文【優(yōu)選2篇】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的長(zhǎng)大的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
長(zhǎng)大的作文1
不知不覺間我們?cè)缫验L(zhǎng)大，起初我并不曾發(fā)覺，周圍人的一聲聲“你長(zhǎng)大了……”“你長(zhǎng)大了……”充斥于耳畔，我猛然驚醒。是啊，我長(zhǎng)大了！長(zhǎng)大，并沒有預(yù)想中的迷茫，失措與驚慌，只覺得成長(zhǎng)來得太快了！
成長(zhǎng)，和我預(yù)想的有些不一樣。意識(shí)中成長(zhǎng)是自立，自主；可我發(fā)現(xiàn)，所有的事依然是父母幫我們一力承擔(dān)，我們的.任務(wù)似乎只有學(xué)習(xí)。想去幫忙，可迎接我的只有“快去學(xué)習(xí)，這里不需要你的幫忙。”，“你先把學(xué)習(xí)搞上去，這些你放假了再做。”……諸如此類的話。很煩，卻又無可奈何！整個(gè)世界中仿佛只有學(xué)習(xí)。
成長(zhǎng)令我們的生活變化很大。這當(dāng)中不僅僅是無拘無束，相反更多的是束縛。因?yàn)殚L(zhǎng)大了，所以我們不能再無拘無束的打鬧，只需要安安靜靜地在座位上不停的學(xué)習(xí)便可，無需其它。偶爾下課出去，樓道里也是靜悄悄的一片，冷冷清清。縱使有許多人卻并不很熱鬧；有時(shí)看看小學(xué)，真的很熱鬧。
長(zhǎng)大了，要求也增多了。無論在哪里，總是有無數(shù)的條條框框，這些條條框框就像一條條枷鎖將我們束縛我們卻無處可躲。一篇作文都一定要按照老師所說的寫，原因是考試的時(shí)候好得分。不知從何時(shí)起，我們變得連一篇作文都不能隨心所欲地寫！
記得以前，總是很盼望長(zhǎng)大，后來才發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大并非想象中的那么美好。但既已長(zhǎng)大，就要好好面對(duì)，成長(zhǎng)無可避免，或許并不十分精彩，但卻一定使我們最美好的回憶！
長(zhǎng)大的作文2
在我們讀課文時(shí)，我們可能會(huì)不經(jīng)意間看到的畫面、插圖。然后從腦海中一閃而過，便繼續(xù)讀課文。這些常常被我們忘記的畫面，這些色彩鮮艷的畫面往往證明當(dāng)時(shí)情景的最好素材。它們也是課文的一部分，更真切的'告訴我們當(dāng)時(shí)人物的動(dòng)作，表情！
本冊(cè)語文書中的第七課《船長(zhǎng)》中的插圖，就驗(yàn)證了一位英雄犧牲的悲壯場(chǎng)面：這是一位船長(zhǎng)，他叫哈爾威。哈爾威船長(zhǎng)挺直了腰，什么話沒有說，什么手勢(shì)也沒有做、就這樣屹立在艦橋上，從遠(yuǎn)處看，哈爾威船長(zhǎng)仿佛是一座山，一座屹立不動(dòng)、巍峨的山，獲救者透過那陰森可怖的薄霧，凝視著這座巍峨的山岳徐徐沉入大海。
在沉入大海的前一刻，哈爾威船長(zhǎng)會(huì)不會(huì)再想：看來乘客們都已經(jīng)獲救了。“諾曼底”號(hào)，你陪了我這么多年，現(xiàn)在我也應(yīng)該陪陪你了，讓我們一起沉入大海吧！
多么偉大的船長(zhǎng)啊，畫面再一次為我們驗(yàn)證了。課文的文字是為我們描述，而畫面則是為我們當(dāng)時(shí)的情景。
畫面是課文中必不可少的一部分。畫面是文字的好伙伴，兩者相結(jié)合，才能重塑當(dāng)時(shí)的情景。讓我們體驗(yàn)?zāi)欠N場(chǎng)面。所以，以后我們既要讀，又要看，這樣才能深入的了解課文的奧秘。
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