你來表演我來猜作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的你來表演我來猜作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

你來表演我來猜作文1

　　星期天，我們在華師妙筆上課的時候，李老師拿出幾張紙片神秘的說：“我們來玩一個游戲吧，它的名字叫你來表演我來猜，誰要參加？”同學們紛紛舉手。

　　第一局，小周同學一陣風一樣的跑上講臺了，他一看抽的'紙條頓時慌了神，然后他請求小王上來幫助他。小王開始表演了，他一會手舞動一會腳亂踢，我們都說他是神經(jīng)病，他無奈只能請求小金幫助他，小金有節(jié)奏的擺動，腳有順序地開始跳起來，不知道哪個人說了“手舞足蹈”。“完全正確”老師說。

　　第二輪，小華上去抽出一個紙片，他一看，然后手就不停地擺動，做出飛的動作，然后他又往前撲，然后汪汪叫，我們思考了一下，一個人說“雞鳴狗吠”老師說有點接近，有一個人同學想了說“雞飛狗跳”。“非常正確。”老師說。

　　第三局，開始了，又有一個同學自告奮勇上來一抽紙片，他立刻躺下來手朝上，腳也朝上，誰也不知道他要干什么。我們想了想一個人脫口而出說“四腳朝天”。“同學們答得非常好”老師說。

　　通過這個簡單的游戲，老師讓我們知道了在寫作文的時候要抓住事物的要點進行描述，這樣才能讓別人一清二楚。這個游戲也讓我知道了積累的重要性。

你來表演我來猜作文2

　　你玩過“你來表演我來猜”的游戲嗎？今天我們在筆暢作文課上就玩了這個有趣的游戲！

　　游戲規(guī)則是：老師將我們分成兩組，在規(guī)定時間內(nèi)，每組派出兩名同學上臺比劃，比劃者只能通過肢體動作來表達紙條上的詞語，本組的其他成員來猜，猜對了得一分，時間到了即輪到下一組。

　　第一局游戲是我們組，派出我和小瑞瑞。我信心十足地走上講臺，接過老師給的紙條，然后和小瑞瑞一起認真地看了起來。我一看是“東倒西歪”，馬上在桌子上敲得“咚咚”響，小瑞瑞緩緩地將身體倒向一邊。臺下的同學都大眼瞪小眼，不知道我們表演的是什么。于是，我說：“聽！是什么聲音？”小瑞瑞的身體這時又往另一邊傾斜。臺下的同學哈哈大笑起來！這時我們組的小張大聲地說：“是不是東倒西歪？”“對對對！”我立刻回答。耶！我們猜對啦！

　　輪到下一組了，是小黃和小依來表演。只見小依用手圍成一個圓圈，小黃做出許愿的`動作。小金快速回答：“生日。”小依說：“差一點點。”然后小黃指著圓圈問：“這是什么？”臺下的同學異口同聲地說：“生日蛋糕。”愉快的游戲就在我們的嬉笑聲中結(jié)束啦！

　　今天我們玩的真開心！

你來表演我來猜作文3

　　“我來！我來！”四年級的作文班里充滿了歡聲笑語。哦！原來大家正在玩“我來表演你來猜”的游戲。

　　首先老師跟我們講了游戲規(guī)則：表演者只能用肢體演出所猜詞語，可以做一些口頭提示，但卻不能說出所猜詞語。

　　游戲開始，第一個上去的`是我們香蕉組，我是表演者，老師給我看了一下詞語是“左搖右擺”，我胸有成竹地把手指向左手說道：“這是哪一邊？”只聽壽相瑜說：“左邊！”然后我又把手指向右手，說：“這是哪一邊？”“右邊！”他說。我又表演了一個搖擺的姿勢，壽相瑜靈機一動：“左擺右搖。”我急忙說道：“反一下。”他說：“右擺左搖。”下面的金于程迫不及待地說：“是左搖右擺。”當然這個詞語我們無法得分。老師又給我看了一個詞“背古詩”。這次我一開始就犯規(guī)了，因為我說了“背”這個詞。第三個“洗碗”，我解釋到：“是一種家務活。”并用手模仿洗碗的動作。壽相瑜脫口而出：“洗碗！”答對了，我心里樂開了花。

　　雖然比賽結(jié)果我輸了，但心里還是很開心，因為我體會到了這個游戲中的快樂。

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