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《岳飛練字》教學(xué)設(shè)計(西師版一年級下冊)

發(fā)布時間:2017-6-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   《岳飛練字》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1.認識12個生字,會寫“習(xí)”“找”“窮”“的”“居”“珍”“盆”“格”等字。

2.正確、流利地朗讀課文,復(fù)述課文。

3.練習(xí)說句,會用“經(jīng)常”造句。

4.理解課文內(nèi)容,向岳習(xí)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他珍惜時間,勤奮刻苦的精神。

重難點、關(guān)鍵

1.識字、寫字

2.明白做事要勤奮、刻苦才能取得成功的道理。

課時劃分

兩課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)目標

1.認識12個生字,會寫“習(xí)”“找”“窮”“的”“居”“珍”“盆”“格”等宇。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,知道岳飛能夠?qū)懸皇值暮米郑饕且驗檎湎r間、勤奮刻苦地練習(xí)。

教具準備

沙子一盆、生字詞語卡片、收集愛國將領(lǐng)岳飛的資料。

教學(xué)過程

一、展示資料,了解岳飛。

1.教師:小朋友們,通過問爸爸媽媽、問書本或是電腦,你們對岳飛的故事一定了解不少了吧,誰愿意來說一說。

2.學(xué)生自由介紹岳飛,如有圖片資料,可以適當?shù)卣故尽?/p>

3.教師歸納、小結(jié)。導(dǎo)入新課:今天我們學(xué)習(xí)的課文《岳飛練字》講的是岳飛小時候的故事。(板書課題)

4.學(xué)生跟教師讀課題。

5.認讀讓字“練”。

(1)學(xué)生自己借助拼音拼讀。

(2)指名讀。

(3)全班讀。

(4)說說該怎樣記住“練”字。

二、初讀感知。

1.學(xué)生借助拼音自由讀課文。

2.同桌互相讀,幫助讀好課文。

3.指名分段讀,學(xué)生評議。

4.全班齊讀。

三、認讀生字。

1.學(xué)生自由大讀的情況,自己先讀拼音認讀。

2.小組內(nèi)交流認讀的情況,互相指讀。

3.指名反饋,并要求組詞,用所組的詞語說一句話。

4.教師出求生字詞卡,檢查全班的小朋友。

5.指名讀,其他學(xué)生評議。

6.開火車認讀。

7.請小老師上臺來教學(xué)生讀。

8.全班齊讀。

9.找字游戲,鞏固:教師事先在裝有沙子的盆子里埋上生字,創(chuàng)設(shè)情景說:“小朋友們,岳飛在沙子上寫什么字呢?我請小朋友們上來找一找,找到的小朋友必須大聲地把找到的字讀給其他同學(xué)聽。”

四、再讀課文,理解課文內(nèi)容。

1.教師;小朋友們,岳飛小時候很愛讀書、寫字,可是家里窮,買不起紙和筆。什么叫窮,你們知道嗎?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,談?wù)勛砸褜ΩF的理解,為下文體會岳飛雖然身處逆境卻奮發(fā)向上的高貴品質(zhì)作鋪墊。)

2.帶疑讀課文:岳飛家里窮,買不起紙和毛,那他是用什么來練字的呢?請小朋友們讀一讀課文,找一找。

3.學(xué)生讀文后反饋。

4.教師點撥,幫助理解。

岳飛看見鄰居的孩子用樹技在地上畫格子做游戲,他心里是怎么想的?

5.指導(dǎo)讀岳飛對媽媽說話,岳飛想到了代替紙和筆的東西,你想他的心情怎樣?(高興)

“媽媽,我有紙和筆了。”(高興)

“這不是很好的紙和筆嗎?”(自豪)

6.指名讀,學(xué)生評議。

7.岳飛說的筆和紙是什么呢?(學(xué)生自由反饋)

8.動手實踐:請小朋友們上來,用樹技在老師事先準備好的沙盆里寫字。(盡可能多地請小朋友上來體驗)

9.有了這些方便又不用錢的紙和筆,岳飛是怎樣練字的呢?請小朋友們自己的學(xué)習(xí)伙伴一起讀一讀,找一找。

10.指名反饋,教師出示相關(guān)的句子。

“從此,岳飛經(jīng)常在沙地上練字。他珍惜時間,刻苦練習(xí),終于練得一手好字。”

11.引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語,朗讀課文。]

(1)小朋友們,你們知道怎樣叫做經(jīng)常嗎?(學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,用自己的語言表達)

(2)為什么岳飛能練得手好字。

(3)引導(dǎo)學(xué)生抓住“經(jīng)常”“珍惜時間”“刻苦學(xué)習(xí)”“終于”等詞語,讀好這一自然段。

12.小結(jié):小朋友們,現(xiàn)在你們能用自己的話說一說,岳飛為什么能練得一手好字呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

五、朗讀課文。

第二課時

教學(xué)目標

1.鞏固認識的12個生字,會寫“習(xí)”“找”“窮”“的”“居”“珍”“盆”“格”等字。

2.復(fù)術(shù)課文。

3.練習(xí)說句,會用“經(jīng)常”造句。

4.總結(jié)課文,向岳飛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他珍惜時間,勤奮刻苦的精神。

教具準備

生字詞語卡片

教學(xué)過程

一、檢查生字。

1.教師出示生字詞語卡片,指名認讀。

2.全班齊讀。

3.游戲鞏固。摘蘋果認讀組詞。

二、朗讀課文,復(fù)述課文。

1.學(xué)生自由讀課文,集體齊讀課文。

2.指名分段讀課文。

3.教師提出要求:復(fù)述課文。

4.學(xué)生以小組為單位練習(xí)復(fù)述課文。

5.指名復(fù)述課文,集體評議。

6.評議后,教師總結(jié),指出復(fù)述的要點,學(xué)生再練習(xí)復(fù)述課文。

7.學(xué)生反饋,教師適當點評。

三、總結(jié)全文,感悟體會。

1.從岳飛身上,你們看到了什么閃光點?(學(xué)生自由反饋)

2.教師適當小結(jié):在我們的身邊,有像岳飛一樣的小朋友嗎?(要求學(xué)生聯(lián)系生活實際,說一說)

3.我們應(yīng)該向岳飛、想剛才你們說的小朋友學(xué)什么呢?(學(xué)生自由反饋)

4.教師鼓勵孩子,并贈送激勵性的格言。(如“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”)

四、語文實踐。

1.出示句子“岳飛經(jīng)常在沙地上練字”,讓學(xué)生自由讀一讀。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解“經(jīng)常”在句子中表達的意思。 

3. 你們經(jīng)常做什么事呢?(學(xué)生根據(jù)自己的生活實際說一說)

4.學(xué)生練習(xí)用“經(jīng)常”造句

五、指導(dǎo)寫字。

1.引導(dǎo)學(xué)生在小組里觀察生字在田字格中的位置。

2.集體交流、反饋,說說自己認為書寫該注意的地方。

3.教師強調(diào)書寫的注意點和要點.

4.學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視輔導(dǎo).

5.作業(yè)展示,互相評議.

 

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