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中學學生發(fā)展指數(shù)操作細則

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中學學生發(fā)展指數(shù)操作細則

  依據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于完善浙江省普通高中學生成長記錄與綜合素質(zhì)評價的意見》(浙教基〔xx〕45號)文件精神,客觀記錄學生在品德表現(xiàn)、運動健康、藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力等方面的情況,形成學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果,特制定本細則。

中學學生發(fā)展指數(shù)操作細則

  一、學生發(fā)展指數(shù)加分項目

  1、班級常規(guī)考核周先進班級,全班學生每人加1分。

  2、被評為免檢寢室的成員每人加1分。

  3、代表學校參加各項比賽或活動,區(qū)級、市級、省級及以上分別加1分、2分、3分,同一比賽或活動按最高級別計算,不累計加分。

  4、獲得各類榮譽稱號,校級、區(qū)級、市級及以上分別加1分、2分、3分。

  5、每學期期中、期末學業(yè)成績進步獎,每班2名每人加1分;學業(yè)成績優(yōu)異獎,每次每人加1分。

  6、每學期體質(zhì)健康測試成績進步獎,每班2名每人加1分;優(yōu)秀獎,每次每人加1分。

  7、在校內(nèi)校外做好事,熱心幫助他人,事跡突出者,每次加2分。

  8、對本班思想品德表現(xiàn)特別好或工作出色的學生,由班主任書面反饋,經(jīng)核實,加1至2分。

  9、對學校工作認真負責的學生,經(jīng)相關(guān)部門負責人或組織者書面反饋,加1至2分。

  10、其他可給予加分的行為,經(jīng)書面報告、核實,由學生發(fā)展中心討論決定。

  二、學生發(fā)展指數(shù)扣分項目

  1、遲到、早退者,每人次扣1分,曠課、無故缺勤、請假不實者,每人次扣5分。

  2、不按規(guī)定時間與要求,擅自進入運動場地或空教室或其他輔助用房者,視情節(jié)嚴重每人次扣2--5分不等。

  3、擅自調(diào)動寢室,到其他寢室就寢,帶校外人員進寢室,留宿外人,就寢鈴響后外出,每次扣5分。

  4、攜帶手機等通訊工具、各種游戲工具和設(shè)備、刀具、電器等進校園的,在校園內(nèi)玩各種紙牌或游戲,看不健康書籍的,視情節(jié)嚴重每人次扣5--10分不等。

  5、攜帶食品、飲料到教學樓、實驗樓、藝術(shù)樓、體育場館的每次扣2分,叫外賣進校園者,每次扣5分。

  6、不穿校服,男生頭發(fā)過長,佩戴飾品者,每次扣1分;學生染、燙頭發(fā)者,每次扣2分。

  7、故意損壞教室、寢室公物、各種器材、消防安全設(shè)施等,違反學校有關(guān)公共場所管理規(guī)定者,視情節(jié)嚴重每人次扣5--10分不等。

  8、不講衛(wèi)生,隨意丟棄紙屑、包裝袋等;不節(jié)約糧食、水電等,每次每人扣2分。

  9、不尊重教職員工,不服從教育或管理,不配合值周班學生和學生會干部檢查或管理,言行不誠信者,視情節(jié)嚴重每人次扣5--10分不等。

  10、其他應(yīng)給予扣分的行為,經(jīng)書面報告,由學生發(fā)展中心討論決定。

  三、學生發(fā)展指數(shù)數(shù)據(jù)的效用

  (一)對學生個人的效用

  1、一學期內(nèi)無扣分且總分排名靠前的學生,優(yōu)先考慮評優(yōu)評先,或?qū)W期品德表現(xiàn)直接評定為優(yōu)秀等第。

  2、學生累計扣分達到5分者,班主任、學生成長導師分別與該學生進行誡勉談話,通知家長,并作好談話記錄,建立學生追蹤檔案。

  3、學生累計扣分達到10分及以上者,年級主任與該學生進行誡勉談話,通知家長,并作好談話記錄,建立學生追蹤檔案。

  4、學生累計扣分達到15分及以上者,學生發(fā)展中心主任與該學生進行誡勉談話,通知家長,并作好談話記錄,建立學生追蹤檔案。

  5、學生累計扣分達到20分及以上者,學期品德表現(xiàn)評定為末等。

  (二)對班級的效用

  1、學生扣分計入班級周常規(guī)考核分。

  2、一學期內(nèi),班級累計扣分超過50分,班級不能參評集體類先進。

  3、班級學期累計總分排名作為評選集體類先進重要依據(jù)之一。

  (三)對教職員工的效用

  1、每位教職員工都有責任和義務(wù)填寫《學生發(fā)展指數(shù)數(shù)據(jù)聯(lián)系單》,與月教師德育管理獎勵性績效工資和年度師德考評掛鉤。

  2、學生發(fā)展指數(shù)與相應(yīng)導師學期考核掛鉤。

  四、學生發(fā)展指數(shù)數(shù)據(jù)的日常管理

  1、學生發(fā)展中心建立以班級為單位的學生發(fā)展指數(shù)量化數(shù)據(jù)庫。

  2、《學生發(fā)展指數(shù)數(shù)據(jù)聯(lián)系單》需于當日交到政教處辦公室。

  3、《學生發(fā)展指數(shù)數(shù)據(jù)聯(lián)系單》以班級為單位存放,以便學生或班主任查詢。

  4、學生發(fā)展指數(shù)總分,采用累計計分辦法,三年內(nèi)有效,畢業(yè)時清零。

  5、加分與扣分情況每周輸入電腦,并反饋給班主任、導師和年級主任,以便及時對學生進行教育。

  6、班主任、任課教師、導師表揚本班、本組學生的,只計入該生學生發(fā)展指數(shù)數(shù)據(jù),不計教師填寫《學生發(fā)展指數(shù)數(shù)據(jù)聯(lián)系單》的數(shù)量

  7、教職員工填寫的《學生發(fā)展指數(shù)數(shù)據(jù)聯(lián)系單》每月進行統(tǒng)計并存檔。

  學生發(fā)展指數(shù)數(shù)據(jù)聯(lián)系單

  班級學生姓名班級學號

  班主任姓名導師姓名寢室號

  時間地點加(扣)分

  具體情況

  教師簽名是否為本班、本組學生x年x月x日

  學生綜合素養(yǎng)情況記錄表

  學生姓名x學籍主號x年級x學期x

  項目分類指標表現(xiàn)情況及所獲榮譽終評等第責任人

  品德表現(xiàn)品德操守如家國情懷、尊老愛幼等

  責任義務(wù)如社會責任、誠實守信等

  行為習慣如交流合作、遵守紀律等

  運動健康課程修習與達標情況

  運動技能與體育特長

  藝術(shù)素養(yǎng)課程修習與鑒賞水平

  技能表現(xiàn)與藝術(shù)特長

  創(chuàng)新實踐實驗及技術(shù)操作能力

  研究性學習成果

  社會實踐

  (一)品德表現(xiàn)。

  主要考察學生在品德操守、責任義務(wù)、行為習慣等方面的表現(xiàn),包括家國情懷、尊老愛幼、社會責任、集體榮譽、誠實守信、交流合作、遵守紀律,以及能夠客觀記錄學生道德認知及所獲榮譽等情況。

  (二)學業(yè)水平。

  主要考察學生各學科必修和選修課程修習情況及表現(xiàn),包括必修課程學習內(nèi)容和學業(yè)水平考試成績、選修課程內(nèi)容和學習成績,以及學科特長及獲獎等情況。

  (三)運動健康。

  主要考察學生體育與健康課程修習、身心素質(zhì)、運動技能和體育綜合素養(yǎng),包括達標測試、體育運動特長,以及參加體育競賽活動及獲獎等情況。

  (四)藝術(shù)素養(yǎng)。

  主要考察學生音樂美術(shù)課程修習與相關(guān)藝術(shù)活動中表現(xiàn)出的藝術(shù)素養(yǎng),包括藝術(shù)鑒賞能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力,以及藝術(shù)特長及展演比賽獲獎等情況。

  (五)創(chuàng)新實踐。

  主要考察學生參加研究性學習、實踐活動及科技創(chuàng)新活動的情況,包括科學實驗、技術(shù)操作、職業(yè)體驗、軍訓,以及實踐活動和研究性學習中形成的作品等情況。

  填表說明:

  1.在品德表現(xiàn)項目中,各校可根據(jù)本校特色分類記錄。如品德操守可記錄學生參加公益活動的表現(xiàn)情況;責任義務(wù)可記錄學生參加集體活動和值周勞動的表現(xiàn)情況;行為習慣可記錄學生遵守日常行為規(guī)范等方面的情況。

  2.項目的終評等第不必每學期填寫,學校在學生畢業(yè)前結(jié)合相關(guān)項目的每學期記錄,以及相關(guān)學科的修習成績和特長等情況按評價程序民主評議確定。

  3.實驗及技術(shù)操作能力可通過物理、化學、生物、通用技術(shù)和信息技術(shù)等的課堂觀察與操作測評相結(jié)合的方式評定。語言要簡潔,例如:很好、較好、需努力等;也可寫實記載學生生產(chǎn)勞動中反映的標志性表現(xiàn)。

  4.研究性學習成果需要注明成果呈現(xiàn)形式和獲獎情況以及個人在成果中所擔任的任務(wù)。

  5.社會實踐記錄學生參加勤工儉學、軍訓、參觀、社會調(diào)查等具體內(nèi)容、累計時間(以小時計)、相關(guān)的標志性表現(xiàn)和榮譽,并歸類分項記錄。

  6.系統(tǒng)在錄入每項信息時都須標明責任人。

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