鄭老師二三事

　　我們班的英語(yǔ)老師——鄭老師，在開學(xué)第一天自我介紹的時(shí)候，給自己畫了兩幅簡(jiǎn)筆畫像：一個(gè)是嚴(yán)肅易怒的鄭老師，另一個(gè)是活潑歡樂的鄭老師。

　　鄭老師說，自己是一個(gè)非常嚴(yán)肅的老師，上一屆學(xué)生因此還給她取了一個(gè)外號(hào)——“鄭大大”。后來我們深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。舉例來說，每次英語(yǔ)課，鄭老師講著講著就會(huì)講到一些以前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，接著就開始隨機(jī)點(diǎn)名，抽查大家的背記情況。每到這時(shí)，剛才還熱鬧非凡的課堂氛圍，一下子就變得異常沉寂，大家都把頭低下去，生怕抽到自己。有一次，我就是那個(gè)“倒霉蛋”，本以為老師前面點(diǎn)了一些同學(xué)，就不會(huì)點(diǎn)到我了。沒想到，怕什么就來什么。

　　“你來說一下，這句話里出現(xiàn)了我們昨天講的什么知識(shí)點(diǎn)？”鄭老師的語(yǔ)氣很輕松，但我注意到她的眉毛是皺著的，似乎在告誡我“答不上來你就完蛋了”。我把能想到的關(guān)于形式主語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)都答了一遍，不幸的是，我沒答對(duì)，鄭老師說這不是昨天講的。我一直后悔那天為什么沒有多復(fù)習(xí)一下。后來，鄭老師每次抽查，這個(gè)氛圍都沒有變，但我也不再害怕了，我明白了做題要看考點(diǎn)。鄭老師嚴(yán)肅的課堂氛圍，的確讓我們班英語(yǔ)進(jìn)步很快。

　　除了課堂上，課下的面批，也是許多同學(xué)為之煩惱的事情。要面批的同學(xué)，多半是因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固，但是和老師面對(duì)面這件事本身就很嚴(yán)肅。在安靜得能聽見一根針掉在地上的環(huán)境之下，每個(gè)人都心驚膽戰(zhàn)、瑟瑟發(fā)抖。一緊張，更容易忘記單詞。有一次，鄭老師叫我去面批，其他同學(xué)還在邊排隊(duì)邊背單詞，而我偏偏忘記了某個(gè)詞組的介詞搭配。鄭老師見我答錯(cuò)了，沒有多說什么，只是把題目重復(fù)了一遍，語(yǔ)氣冷冰冰的。我想了半天，沒想出來，連頭都不敢抬。“再去復(fù)習(xí)。”聽到鄭老師的批評(píng)，我又羞又惱，恨自己為什么不多花點(diǎn)時(shí)間背記語(yǔ)法，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。不過，自那以后，我每天都拼命背單詞背語(yǔ)法，被鄭老師叫去面批的次數(shù)越來越少了。

　　除了嚴(yán)厲的一面，鄭老師也是一個(gè)喜歡開懷大笑的人——那是鄭大大活潑可愛的一面。有一次，鄭老師別出心裁地在同學(xué)的作業(yè)本上寫了一句話——“我愛面批，面批使我快樂！”平素嚴(yán)厲慣了的鄭老師，這一次就竟然留了幾分鐘讓我們吶喊口號(hào)。她一本正經(jīng)地站在講臺(tái)上，頗有些指揮員的意味，“我們要disturb others！”我們邊笑邊喊，鄭老師也微笑著和我們一起吶喊，那眼神像是家長(zhǎng)看著自家孩子，而那一節(jié)課也是我們班上英語(yǔ)課最快樂的時(shí)刻之一。

　　鄭老師有時(shí)候讓我們感覺像一個(gè)大朋友。有一次，我和同學(xué)在校園里偶然遇到了鄭老師，身邊的同學(xué)竟然立馬對(duì)著鄭老師發(fā)出一連串比心的手勢(shì)。我慌了，想想鄭老師平時(shí)嚴(yán)厲的樣子，生怕鄭老師批評(píng)我們，心里默默為同學(xué)擔(dān)憂“你可千萬(wàn)別被訓(xùn)一頓！”沒想到，鄭老師竟然也對(duì)著我們的方向比了一個(gè)心，如月牙般的眼睛向上舒展，把我們也逗笑了。原來鄭老師也是一個(gè)溫柔可愛的人啊！

　　既嚴(yán)厲又溫柔的鄭老師，在不同的情境下有不同的畫像，但萬(wàn)變不離其宗的是對(duì)我們的關(guān)心與期待啊！

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