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九年級下冊語文試卷答案
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們都不可避免地要接觸到試卷，成績的提高，最關(guān)鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫試卷，總結(jié)知識點(diǎn)，大家知道什么樣的試卷才是規(guī)范的嗎？以下是小編為大家收集的九年級下冊語文試卷答案，歡迎大家分享。
一、基礎(chǔ)知識（18分）
1、根據(jù)句子中的拼音寫上正確的漢字。（4分）
（1）我是你cù新的理想（）
（2）古蓮的pēi芽（）
（3）我心中慰jè的幻夢（）
（4）河水chán，chán催我入眠（）
2、書寫有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）（2分）
A、嘶啞，蓬蒿，憔悴，干癟
B、灰燼，錦嶂，疲憊，慰籍
C、晨曦，鑲嵌，笑渦，富饒
D、驅(qū)逐，螻蟻，喉嚨，墳?zāi)?/p>
3、下面的詩句、作者、詩的題目搭配正確的一項(xiàng)是（，）（2分）
A、這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，休斯，《黑人談河流》
B、溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春，戴望舒，《我用殘損的手掌》
C、我是貧窮，我是悲哀，戴望舒，《我用殘損的手掌》
D、我愛祖國，但用的奇異的愛情，舒婷，《祖國》
4、文學(xué)常識正確的一項(xiàng)是（，）（2分）
A、《我愛這土地》一文的作者是艾青，文學(xué)家。
B、《鄉(xiāng)愁》一文的作者是余光中，他是中國詩人。
C、《我用殘損的手掌》一文出處是《戴望舒全篇》，作者是戴望舒，他是詩人。
D、《祖國》一文的作者是萊蒙托夫他是前蘇聯(lián)著名詩人。
5、下面的句子，在表情達(dá)意上既生動(dòng)又恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）
A、那高高的摩天大樓像是鉆天的白楊樹，直刺蒼穹。
B、幾棵野菊，柔弱的莖上頂著小小的黃花，雄赳赳地立在路旁。
C、面對著這幽林秀水、佳木野芳，我仿佛是喝了香醇的美酒，心都醉了。
D、如果說人民群眾是汪洋大海的話，那么個(gè)人只不過是一棵不起眼的小草。
6、仿照下面句子的格式造句（4分）
（1）金錢可以買到豐厚的禮品，卻不能換來珍貴的友情。
金錢可以____________________________，卻不能________________________。
（2）一曲輕音樂，就像一杯清香的好茶，使人聽過后心情暢快、愜意。
一曲____________________________音樂，就像________________________，使人聽過后______________________。
7、古語云：富貴者送人以財(cái)，仁人者送人以言。快畢業(yè)了，班長李明請你在他的紀(jì)念冊上留言，請從健康、文明、得體的角度選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（2分）（，）
A、小胖，請記住我們的同窗友誼，一生珍重。
B、祝你好運(yùn)。請記住：“狗”富貴，無相忘。
C、“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，祝你展翅高飛。
D、班長大人，三年來，你崇高的品格，偉大的人格，讓我們終生難忘，祝你一生平安。
二、閱讀，（36分）
（一）閱讀下列詩歌，完成8—12題。（8分）
太陽
艾青
從遠(yuǎn)古的墓塋
從黑暗的年代
從人類的死亡之流的那邊
震驚沉睡的山脈
若火輪飛旋于沙丘之上
太陽向我滾來……
它以難遮掩的光芒
使生命呼吸
使河流帶著狂歌奔向它去
當(dāng)它來時(shí)，我聽見冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下
群眾在廣場上高聲說話
城市從遠(yuǎn)方
用電力與鋼鐵召喚它
于是我的心胸
被火焰之手撕開
陳腐的靈魂
擱棄在河畔
我乃有對于人類再生之確信
8、這首詩抒發(fā)了什么樣的情感？（2分）
_______________________________________________________________________
9、詩中“太陽向我滾來”一句前面的狀語從時(shí)間、_______、_______三方面對之作了修飾，把日出的景象寫得_______、_______。（2分）
10、“于是我的心胸/被火焰之手撕開/陳腐的靈魂/擱棄在河畔”的含義是什么？（2分）
____________________________________________________________
11、詩中“太陽”的象征意義是什么？（1分）
____________________________________________________________
12、請簡要說說這首詩的風(fēng)格特點(diǎn)。（1分）
____________________________________________________________
（二）閱讀下文，完成13—17題。（14分）
有人說，美是財(cái)富。貧困者因之而富有，淺薄者因之而淵博，愚昧者因之而聰敏，平凡者因之而崇高。
有人說，美是力量。消沉者因之而（A），怯懦者因之而（B），動(dòng)搖者因之而（C），猶豫者因之而（D）。
法國雕塑家羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)。”大漠孤煙，長河落日，是自然之美；憂國憂民，興利除弊，是社會之美；詩詞歌賦，琴棋書畫，是藝術(shù)之美。但是，如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一種特殊的能力，沒有審美的眼睛，沒有審美的耳朵，沒有審美的感受，那么，（1），（2），（3）。作為一個(gè)中學(xué)生，你捧起語文課本，也難以發(fā)現(xiàn)文章中表現(xiàn)出來的氣象萬千的自然美，異彩紛呈的社會美和琳瑯滿目的藝術(shù)美。
因此，要想得到德、智、體、美的和諧發(fā)展，中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，具備健康高尚的審美觀，做到既會發(fā)現(xiàn)美，又會體驗(yàn)和欣賞美，進(jìn)而去創(chuàng)造一個(gè)美的世界。
13、適合本文的一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題是（2分）（，）
A、要學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，B、生活處處都有美
C、什么是美，D、談“美”
14、根據(jù)文意給短文A、B、C、D處各填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語。（4分）
A、，B、，C、，D、
15、文中（1）（2）（3）處各漏掉了一句話，從下列各句中選出來放回原處。（只填序號）（3分）
A、你諦聽“春江花月夜”只會莫知其然
B、你置身蘇州園林也難以領(lǐng)略其中的佳妙
C、你面對“斷臂維納斯”只能瞠目而視
16、文中畫線句子的中心意思是什么？（2分）
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17、文中“美是財(cái)富”的確切含義是什么？（3分）
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（三）閱讀下文，完成18—22題。（10分）
相逢
我挺胸，昂著頭，從川流不息的人群中走過。
不時(shí)有人向我投過羨慕的目光。我知道，這是我的校徽吸引著他們——要知道，是全國名牌大學(xué)哩。
天真熱，口渴了，買根冰棍。
“同志，買根冰棍。”我走到一個(gè)冰棍箱前，遞上錢。
“是你，劉健！”賣冰棍的女青年居然喊出我的名字。
啊，原來是她，我中學(xué)時(shí)的王民。
十年未見，今日相逢，很有感慨。
“怎么，你考上大學(xué)了？”這問話，既驚喜，又羨慕。
“七七年考上的。”我并不掩飾內(nèi)心的得意。記得在中學(xué)時(shí)，在班級，她總是考第一名，我怎么用功，也只是第二名，一直不服氣。可如今——我感到了倆人間的距離。
“你現(xiàn)在做什么？”好像是明知故問，話一出口，我自己也覺得不妥。
“待業(yè)青年，賣冰棍。”她不卑不亢，卻微笑著。
“呃，為啥沒考大學(xué)？”
“準(zhǔn)備考了，偏趕上考試那幾天，病倒了。”
不幸。一件偶然的小事，往往決定一個(gè)人的一生。我沉吟了一下說：
“機(jī)會還是有的，你基礎(chǔ)很好，自學(xué)也可以成材嘛。”
是安慰，是憐憫，還是鼓勵(lì)？我也說不清。
“你學(xué)什么專業(yè)？”她一面給人拿冰棍，一面漫不經(jīng)心地問。是滿不在乎，還是故作鎮(zhèn)靜，真猜不透。
“中文系，現(xiàn)代漢語專業(yè)。”
“哎呀，太巧了！有個(gè)楊天民教授，你認(rèn)識嗎？”她突然興奮地問。
“怎么，你認(rèn)識楊天民教授？”楊天民是全校師生敬仰的老教授，她居然打聽起他來，真讓我驚惑不解。
“我考上了他的研究生，今天才接到的通知。”她平靜地說。
我愕然了，霎時(shí)間，看到了我同她之間真正的距離……
18、本文雖然短小，但情節(jié)曲折，請用6個(gè)簡短的語句概括地表述出來。（3分）
____________________________________________________________________
19、本文寫作的中心是（，）（1分）
A、記敘一位名牌大學(xué)學(xué)生與落榜女同學(xué)相逢。
B、寫一位名牌大學(xué)學(xué)生安慰落榜后賣冰棍的女同學(xué)。
C、寫文中的“我”與女青年的距離大。
D、寫“我”在與中學(xué)女同學(xué)相遇時(shí)的對話后，發(fā)現(xiàn)了自己與她之間真正的距離。
20、本文表達(dá)了作者的態(tài)度。（2分）
A、對“我”：__________________________________________________________
B、對王民：___________________________________________________________
21、在塑造人物方面，本文主要運(yùn)用的方法是________________、_________________，全文的寫作方法是__________________，_________________________構(gòu)成情節(jié)。（2分）
22、談?wù)勀銓θ淖詈笠痪湓挼睦斫狻＃?分）
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、作文（50分）
23、讀材料后作文。
一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。
這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。
主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣，它終于飛了起來！
由此我們得出結(jié)論：磨煉是召喚成功的力量。
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