《影子》課堂實錄

　　時間：20xx/11/28

　　開課班級：一年2班

　　執(zhí)教教師：xxx

　　記錄人：xxx

　　課堂紀實：

　　師：（出示課件）這是什么呢？對今天我們就來學習《影子》。板書，齊讀課題。

　　師：請同學們讀課文，讀準字音，讀通課文，要特別注意圈出來的生字。

　　生：讀課文（輕聲）

　　師：你們讀得很認真，生字寶寶要出來和你們交朋友了。（出示生字課件）

　　師：自己把拼音寶寶拼讀一遍。

　　生：自由拼讀，讀完的舉手告訴老師。

　　師：讀完生字，你有什么要提醒大家的呢？

　　生：“影”是后鼻音和三聲；“前”是前鼻音和二聲的；“常”是翹舌音和后鼻音；“狗”是第三聲的。

　　師：老師也有一個提醒你們注意的讀音“著”是個多音字，老師寫你們拼zhe、zháo、zhuó。

　　師：請你們齊讀字音，再和同桌讀一讀，發(fā)現同桌讀錯的告訴老師。

　　生：XX把“跟”讀成“gan”。

　　師：這次要請幾個同學來讀，讀對了大家就跟讀，讀錯了，請幫忙更正。

　　生：讀。

　　師：有一天，生字寶寶長大了，要離開拼音媽媽，生字寶寶孤零零的走在大街上，你們還認得他們，請一個小老師教大家讀。

　　生：領讀。

　　師：請跟你們的同桌再讀一遍，讀錯了要糾正過來。

　　師：從郊尾到北京的火車要開了，火車火車誰來開，坐得好肯定是好司機。

　　（生開火車讀）

　　師：火車順利到達北京了，北京太熱鬧了，把我們的生字寶寶擠散了，你們能把它們都找出來嗎？

　　（生齊讀）

　　師：接下來男女爭霸賽開始了，女生先來。

　　（男女生賽讀）

　　師：我們的比賽過程相當激烈，接下來認識兩個新偏旁。

　　（出示課件）：犭（反犬旁）宀（寶蓋頭）

　　生：交流識字

　　師：你是怎么記住它的，我們來分享。

　　生：“它”寶蓋頭加匕；“朋”是兩個月組成的；“狗”左邊犭右邊一個句。

　　師：讀了生字目的是更好的讀課文，把課文讀兩遍。

　　（生自讀課文）

　　師：看到這么可愛的影子，老師也想來讀一讀，你們要認真聽哦。

　　（師范讀）

　　師：接下來請同學們認真的把課文讀一遍。

　　（生讀文）

　　師：老師請幾位同學讀課文，其他的同學認真聽。

　　（生讀文）

　　師：你覺得誰讀得好，為什么？

　　（生評議）

　　師：認真讀課文，想一想，文中的影子分別在哪里？

　　生：影子在后，在前，在左，在右。（師板書）

　　師：你知道這兩組詞是什么詞嗎？

　　生：反義詞。

　　男生：我說前

　　女生：我說后

　　男生：我說左

　　女生：我說右。

　　師：再認真的讀課文，翻開課文80頁。看看今天要學的字是哪幾個？

　　生：飛、馬、鳥。

　　師：認真觀察“飛”在田字格的位置，老師今天要教一個新的筆畫名稱“橫斜鉤”，請書空，描寫“橫斜鉤”。第二筆寫什么，撇在哪里？

　　生：第二是撇，要寫在橫中線的上面一點，最后一筆是“點”。

　　師：請兩個同學板演“飛”，其余的在課本上描，這個“飛”很難寫要認真。

　　（生板演）

　　師：看看他們寫得怎么樣？要注意“橫斜鉤”的鉤要翹起來。

　　師：“飛”可以組什么詞？

　　生：飛機、飛快、飛行、飛船。

　　師：仔細觀察“馬”怎么寫？

　　生：先描“橫折”，再寫“豎折折鉤”。

　　（生板演，同共糾正）

　　師：可以組什么詞？

　　生：馬車，小馬，木馬，馬上，天馬行空，斑馬。

　　師：最后我們來一個搶氣球活動，誰搶到就是誰的。（出示生字氣球，學生搶讀）

　　師：課后可以在陽光下找自己或是物體的影子或踩影子的游戲。

　　師：讓我們再欣賞幾個手影來結束今天的課。

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