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初高中的勞動經(jīng)驗
初高中的勞動經(jīng)驗1
經(jīng)過一周的勞動，我們有辛苦的付出，也有勞動的回報。我們的付出是身體上的汗水，收獲是精神上的升華，是勞動周的體驗。
歐文先生曾經(jīng)說過這樣一句話——“完美的新人要在勞動中培養(yǎng)，為了勞動”。是這周的勞動周，讓我對這句話有了更真實更深入的理解。在勞動周期間，我們從事簡單的工作，如地板護理、玻璃、樓梯支撐、走廊等。每天，他們中的一些人打掃宿舍，一些人洗浴室，可能很多同學不屑于做這種小事，總想做點大事。其實一切都需要腳踏實地，每個細節(jié)都需要做好。沒有事事認真負責的精神，什么都做不好。古語有云:“不掃一屋，何以掃天下？”我們要培養(yǎng)這種做事做事的好品質(zhì)。
這次勞動也讓我們明白了學會勞動的.重要性。在競爭激烈的今天，我們在校大學生自主培養(yǎng)，接受社會的洗禮是多么重要，可以借鑒一下勞動周的經(jīng)驗。在超快更新的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的問題。對于現(xiàn)在的我們來說，越早接觸這個千變?nèi)f化的社會，越能適應(yīng)它。我們應(yīng)該量力而行，這關(guān)系到我們以后的工作和就業(yè)。對于應(yīng)用型人才來說，我們需要靠雙手去創(chuàng)造生活，靠技能去創(chuàng)造明天，所以我們需要有吃苦耐勞的精神。這次勞動讓我體會到了勞動者的艱辛和社會的壓力。也讓我親身感受到了勞動的榮耀。不要像以前一樣看不起勞動。勞動讓我們切身體會到艱辛和勞動創(chuàng)造世界的道理，防止我們養(yǎng)成懶惰的壞習慣。
勞動也培養(yǎng)了我們的責任感，使我們樹立起回報社會、回報人民的人生哲學。它讓我們意識到職業(yè)沒有高低之分。我要活在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，盡心盡力，前有吃苦，后有享受，努力做一名合格的社會主義新人。
初高中的勞動經(jīng)驗2
初高中工作經(jīng)驗(上)“拔草護綠校園。”收音機里傳來曹老師優(yōu)美的聲音。大家都在干嘛？原來“海萌娃”勞動節(jié)開幕了！
在余老師的帶領(lǐng)下，我們來到了操場，三五成群的野草傲然挺立，仿佛在向全世界炫耀自己的“高度”。一棵雜草比另一棵長得更高更壯。另一方面，邊上的草坪無精打采的看著邊上的雜草拼命的吸收著自己的養(yǎng)分，卻無能為力。看著那些雜草令人發(fā)指的樣子，我拼命想為小草奪回自己的地盤。
就這么干，戴上遮陽帽，卷起袖子，拿個小鏟子，鏟在那些雜草上。一棵茂盛的雜草似乎在梳理它金色的頭發(fā)，就像電影里的歹徒。我看到它就不喜歡了，一把抓住它的黃毛。雜草仿佛在乞求，“求求你，饒了我吧，以后我不跟草爭營養(yǎng)了！”我毫不留情地把它連根拔起，抖掉雜草上的泥土，扔進一個黑色塑料袋里。
我接連拔了幾棵樹。不一會兒，我面前的草坪干凈了許多，所有的雜草都進了我的黑色垃圾袋。還有一棵野菜雜草沒拔。它的葉子很大，莖很粗，無情地占據(jù)了大片土地，享受著溫暖的陽光。我一把抓住它拉起來，它一動不動。我用雙手把它拉了出來，但它還是沒有離開的意思。我有點急，用盡全身力氣，臉也紅了，但還是拔不出來。在一旁的林志炫看到了，趕緊走過來說:“我來幫你拿個小鏟子吧！”我們一個一個拔，一個一個鏟，齊心協(xié)力，終于鏟除了這片“霸王草”。
看著干凈的操場，老師笑了，學生笑了，可愛的綠茵場上的小草也笑了。
勞動力是世界上一切歡樂和美好事物的源泉，是最可靠的財富。因為勞動，人類社會才能不斷進步。我們的幸福生活也是因為勞動。
人的生活離不開這幾個字——衣、食、住、行。我們的生活中有勤勞的勞動者，他們造福人類，為社會做出巨大貢獻。
我們身上華麗漂亮的衣服，都源于設(shè)計師靈巧的雙手。他們設(shè)計圖案，選擇顏色，做漂亮的漢服。他們努力為世界增添更多的色彩。他們造福人類。他們是美麗的勞動者。
碗里的香噴噴的米飯，來自農(nóng)民的勞動果實。所謂“鋤地日當午，汗滴成河。”《悲憫農(nóng)民》詩中的一句話，道出了農(nóng)民勞作時面朝黃土的艱辛。從播種到結(jié)滿果實，離不開農(nóng)民每天的細心呵護。農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，給我們帶來了每天都能吃到的營養(yǎng)米粉、蔬菜和水果，讓我們快樂健康地成長。他們造福人類。他們是美麗的勞動者。
我們住的高樓都是建筑工人一磚一瓦建起來的，他們每天扛著水泥和磚頭去工地，辛苦又危險。很多時候，他們不怕工作中保障條件差，為我們住進溫暖的家付出了千百倍的努力。他們造福人類。他們是美麗的勞動者。
科學家和工程師為我們的成功做出了巨大貢獻。火車、飛機、汽車和其他交通工具及其道路都是由他們設(shè)計和建造的。科學家發(fā)明了新的動力燃料和原材料，制造了交通工具，并為我們的旅行提供了交通工具。工程師設(shè)計和勘測路線，修建鐵路和公路，為我們提供安全的出行路徑。他們造福人類。他們是美麗的勞動者。
世界上有很多努力工作的人。勞動創(chuàng)造財富，勞動創(chuàng)造生活，勞動創(chuàng)造生活，勞動者最光榮，他們是世界上最偉大的人，他們是世界上最美麗的人。讓我們向所有勞動者致以最崇高的敬意。
今天是我們學校的大掃除，我們班負責打掃校外的天橋。
中午我們一到學校，老師就開始在教室里給我們布置任務(wù)。有人負責掃天橋，有人負責拖，更多的人用抹布擦天橋旁邊的欄桿。而我們組的任務(wù)就是協(xié)助他們完成任務(wù)，比如給他們準備抹布，準備擦垃圾的桶，拖地的桶。老師布置完任務(wù)后，我們?nèi)チ颂鞓颍_始工作。
我從教室里拿了五塊抹布，開始在衛(wèi)生間洗。我提了兩個大缸，裝滿水，蹣跚著走向天橋。走到天橋后，我把這些東西分發(fā)給相應(yīng)的隊員。把東西交給他們后，我要去給其他隊員拿一份新的抹布合同。我來回跑了至少五次，最后所有隊員都拿到了工具，開始工作。有時候會幫同學打掃天橋上的欄桿，有時候會幫一些同學偷偷摸摸，有時候會幫同學拿掃把，有時候會把垃圾桶遞給他們。
忙碌了一下午后，我們終于完成了任務(wù)。做保潔助理真的很累，因為跑了很多次，給他們打水，用抹布洗，做了很多工作。但我并沒有因此而感到懊惱，反而覺得這是一件光榮的事情。因為學校給我們布置的任務(wù)不是小學，小天橋是公益事業(yè)，我也在我們班負責的這個活動中發(fā)揮了很大的作用。沒有我，學生們就無法高效地清掃天橋，高效地擦拭中國的欄桿。勞動對我來說是光榮的。它為別人服務(wù)，讓我感到自豪。
上個假期，陽光明媚，我在鄉(xiāng)下爺爺家玩。午飯后，爺爺帶我去田里除草。
多么美麗的鄉(xiāng)村風景啊！小溪在歌唱，魚兒在游動，鴨子在鳴叫，小雞在啄啄啄，昆蟲在載歌載舞，鮮花盛開，到處都是綠色，一片生機勃勃。
我跟著爺爺邁著輕快的步伐，踩著松軟的土路，聞著清新的空氣，很快就來到了自己的物業(yè)。我看見田野里長著一大片綠色的“草”。我沖過去，舉起一把小鋤頭。就在我想把它鋤下去的時候，我爺爺攔住了我:“傻小子，鋤頭不對，鋤頭不對。這是我種的‘藥草’，那邊那棵是雜草！”然后他告訴我哪些雜草該除，哪些莊稼不該鋤。說完，只見爺爺拿起一把鋤頭，輕輕的鋤了一下，翻了一下，草根出來了，但是苗一點都不疼。學著爺爺?shù)臉幼樱覓嗥鹦′z頭，給了它一個硬鋤頭，“哦耶”！挖進去，使勁轉(zhuǎn)，一個淺淺的坑就出現(xiàn)了。啊，草是從土里挖出來的，根卻留在土里。爺爺苦笑著看著它說:“掘草不拔根，春風吹又高。不要挖得太寬，太淺，挖深一點，挖窄一點……”我按照爺爺說的方法挖。的確，草公司被鏟除了。
于是，我和爺爺就各忙各的。我心想:除草這么簡單，挖深挖窄就行了，這么容易！爺爺似乎看出了我的想法，說:“除草很累的。你要有耐心，要有恒心，還要能吃苦。”我暗暗想:“哼，有什么好辛苦好累的？不要小看我！”沒想到剛鋤地一會兒，就累得腰酸背痛，鋤頭又重，就想:“唉！爺爺說得對！”我堅持了幾分鐘，頭上的汗就像斷了線的珠子，淌下來。我咬緊牙關(guān)，腦海里不時冒出這句話:“算了吧！放棄吧……”
終于到了休息的時間了。看著空里烈日炎炎，擦著額頭的.汗水，不禁想起沈李的《悲憫農(nóng)民》:“當你中午鋤完糧，汗水滴進土里。誰知每頓飯都辛苦。”
這一次，我體會到了勞動的艱辛，體會到了勞動果實的來之不易。以后，我會更加珍惜別人的勞動成果。
初高中勞動體驗(五)這是一個短暫、忙碌而又溫暖的假期。迎新年、走親訪友、過元宵節(jié)……玩是節(jié)日里的一個活動主題，但在勞動中體驗不同于玩的快樂更有意義。
去年的大掃除，我和媽媽分工明確。我媽打掃廚房和衛(wèi)生間，剩下的房間我負責打掃、掃地、拖地。好了，目標確認，我卷起袖子準備大干一場。
疊好被子，收拾好桌子上的零零碎碎，撿起掉在墻角的零碎，用干凈的抹布把桌子上的灰塵擦掉。我迅速收拾房間。看著整潔多了的房間，我充滿斗志，拿起掃帚掃地。把椅子一個一個挪，我不放過任何一個角落。半個多小時過去了，地板也掃得差不多了。下一步是拖地板。
我雙手拿著拖把，小心翼翼地掃地。我按順序拖地板。我從左到右拖了一次。然后再從上往下拖。因為拖把很重，之前又干了很多活，手很酸，頭發(fā)也開始夾雜著汗水。之后，我把拖把在手中蘸了蘸。哦，真的很臟。灰塵沉到了水底，水面上出現(xiàn)了淡淡的灰色。我把拖把在水里攪拌了一下，然后拿起來擰干。看著嶄新的房間和干凈的地面，我欣慰地笑了。
除了打掃衛(wèi)生，平時還幫爸媽做家務(wù)，蒸飯，洗碗，鋪床...從中我獲得了經(jīng)驗，比如蒸飯要多少水，洗碗要如何節(jié)約用水...我不斷培養(yǎng)和鍛煉自己的自理能力，我會一直努力。累并快樂著，我享受著在工作中體會到的快樂。
今天，我?guī)蛬寢屪隽艘簧衔绲募覄?wù)。我媽媽讓我整理自己的房間。我覺得這很容易做到，所以什么也沒說，我跑到我的房間，開始工作。
我先鋪床的。我把我床上的東西都放在凳子上，然后掀開床單，用手抖了幾下，放在一邊，然后把被子調(diào)整到最佳位置，然后把床單平正地放在床上，最后把我的娃娃放在床上。然后，我開始整理桌子。我把桌子上的東西都放在地上，然后用濕毛巾把桌子上的臟東西擦掉，收拾干凈放在桌子上。然后我掃地。掃地后，我用拖把拖地。
忙碌了一上午，感覺工作好辛苦。我整個早上都在努力工作，但是我媽媽整天都在工作。我媽真的很辛苦。我應(yīng)該一直拿空幫媽媽多干點活！
我靜靜地半躺在床上，讀完了尼爾先生的《夏山學校》，真的感到一陣熱潮沖擊著我的胸膛，腦海里飄著對教育的一幕又一幕的思考。我一直問自己:教育到底有多大？教育能走多遠？
我在師范的時候，老師給我們講了陶行知先生的教育思想:“生活就是教育”，“道路，小巷，村莊，工廠，商店，監(jiān)獄，戰(zhàn)場，我們生活的一切地方，都是我們教育自己的地方。那么，我們失去的是鳥籠，收獲的卻是一片大森林。為了過一種有意義的生活，我們的生命力必然會打開校門、村門、城門和鄉(xiāng)村...整個世界都是我們真正的學校。”(陶行知生活教育的特點)
第一次覺得教育的內(nèi)容很大，幾乎無所不包。我對教育的巨大包容心生敬畏，拜倒在她的腳下。
想起一年多前，我在網(wǎng)上看到山東教育記者陳在茌平縣杜郎口中學創(chuàng)新教室的報道《開放，開放，再開放》:“這里取消了講臺，教室前、后、后都有大黑板，教室中間豎著三排課桌。學生分組，相對而坐。此外，課堂形式是多種多樣的，甚至是多種多樣的，臺上的學生表演、辯論、唱歌、解釋或背誦、小品、課本劇、詩歌、快板、歌曲、繪畫、小組表演和其他形式相輔相成；學生們在臺下蹲著、站著、坐著或跪著...學生幾乎不需要舉手，請示，站起來說...
“每當你來到這個偏遠的農(nóng)村學校，教室里充斥著你的耳膜，撞擊著你的眼球，震撼著你的心靈，那一定是一個充滿生機、活力、競爭、張揚個性的如此激動人心的場景。這是杜郎口中學的創(chuàng)新課堂。”
當教育以如此美麗生動的生命形式呈現(xiàn)在我面前時，我再次感受到了巨大的震撼，如此鮮活的教學呈現(xiàn)形式給我留下了深刻的印象。
但是讀了夏山學校，我對教育的理解有一種“登泰山而小天下”的感覺。讓我想起了莊子的《逍遙游》“夫若乘天地之義，守六氣之辯，能游無窮者，必為惡也！”如果說我之前理解的教育還是有形的、演繹的話，霞山學校的教育似乎已經(jīng)達到了“潤物細無聲”、“大象無形”的境界。真的讓我意識到:教育有多大；學歷，你能走多遠！
在霞山學校，實現(xiàn)了真正的民主與平等，一切與學校和集體有關(guān)的事務(wù)，都由學校的自治機構(gòu)——學校大會全體學生決定，校長只有一票。
在夏山學校，是否去上課由學生自己決定。曾經(jīng)有一個叫默文的學生，從7歲到17歲在霞山呆了10年，從沒上過一次正式課。離開學校后，他也成為了社會的有用之才，生活幸福，家庭溫暖。他靠自己的手藝掙了不少工資。
在夏山學校，要求老師適應(yīng)學生，而不是學生適應(yīng)老師。正如尼爾校長所說，“我們決定辦一所讓孩子們自由發(fā)展的學校。為此，我們不得不放棄所有的管理訓練、指導、約束，以及所有的道德訓練和宗教教育。”尼爾在被譽為“最人性化、最快樂的學校”的霞山學校，用了60年的時間踐行自己的信仰。
霞山學校的孩子厭學、自卑、叛逆，是家長和老師眼中的“問題兒童”；來到霞山后，他們發(fā)生了翻天覆地的變化:自發(fā)自覺地學習，自主學習，充滿自信，愛自己愛別人，每個孩子的身心都得到了充分而自由的發(fā)展。許多年后，他們成為杰出的藝術(shù)家、音樂家、設(shè)計師、演員、科學家和數(shù)學家...
太多不可思議，不可想象的東西在這里真實生動的展現(xiàn)出來，讓我真正體會到教育是如何為人生打基礎(chǔ)，如何自由發(fā)展。
在夏山學校，沒有說教和控制。我感受到的只有校長、老師和學生的脈搏的聲音，以及共同成長的喜悅。這種教育已經(jīng)超出了形式、技巧甚至內(nèi)容的層面，沒有固定的模式和內(nèi)容。實際上，它已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的教育理念，上升到了一個精神層面和哲學境界。
一位哲人曾經(jīng)說過，比海洋更廣闊的是天空空，比天空空更廣闊的是人的心靈。我把霞山學校的教育比作靈魂的教育。只有我們老師的心和學生的心自由交融，才能達到這樣一種“潤物細無聲”、“大象無形”的境界。當傳統(tǒng)教育還在爭論課堂上組織教學、道德教育、傳授技能，當“愛的教育”還在談?wù)摲瞰I、愛與被愛的關(guān)系時，霞山學校已經(jīng)度過了傳統(tǒng)教育的時間空，實現(xiàn)了教育靈魂的交融與超越。從這個意義上說，霞山學校的教育無疑已經(jīng)超越了愛的教育，《霞山學校》這本書無限拓展了我們教育想象的空空間。
當然，這種教育可能會讓我們產(chǎn)生“這首歌只應(yīng)天上有，人間幾時可聞”的感覺。但是，作為一個教育工作者，難道不應(yīng)該站在堅實的地面上仰望星空，多聽幾遍天籟之音，來填補日益空虛貧乏的心靈嗎？
讓我們合上書，再次發(fā)自內(nèi)心地問一句:教育到底有多大？教育能走多遠？
有人敲門時，透過門縫，一片厚厚的葉子出現(xiàn)在我們面前，幾朵梧桐花正一朵一朵地飄落，帶著香味。我睜大眼睛打開門，一棵兩米左右長的梧桐樹一點一點走進院子。爺爺走在前面，奶奶跟在后面。爺爺笑著說:“你看我們家來了什么客人？”我瞇眼，握著鏟子，“刷”了幾下地上有幾個坑。“小兒科！”姐姐一邊吃零食一邊對我說。“那你來！”我和我妹妹吵架了。爺爺笑了笑，一手拿著鏟子。劃了幾下，地上出現(xiàn)了一個大洞。我和妹妹都驚呆了。于是，姐妹倆種了樹，澆了水，想給爺爺一個驚喜，爺爺卻一點也不震驚。他說，“再見”，然后回到房子里。
我和姐姐不死心，只好改種。“做愛”，我和姐姐真的很努力，很快我們就把那棵巨大的樹舉起來了。我姐抱著樹一直抱怨。我一直用鏟子填，嘿！這位“老人”根大。難怪他這么胖。剛填完土，我和妹妹累得喘不過氣來。是時候加點水了。姐妹倆提著一桶水，一點一點往里面倒。倒好水后，讓爺爺吃驚的時刻來了。爺爺把他的大腦袋探出窗外，驚訝地睜大了眼睛。“嗯，很好，繼續(xù)努力！”
我和妹妹看著這把“香傘”。這把漂亮的“傘”給我們帶來了無限的樂趣。這一次，我明白了，有付出就有收獲。愛工作的孩子才是真正的好孩子。
初高中的勞動經(jīng)驗3
為期四天三夜的勞動實踐活動已經(jīng)圓滿結(jié)束。這是一次成功的勞動實踐。首先感謝中小學勞動基地給我們提供了這么難得的鍛煉機會。這次活動讓學生們學到了很多課堂上學不到的東西。
無論是在田間平整土地、挖溝澆菜，還是在基地學習制陶、茶藝、釣魚等技術(shù)，學生們都認識到了勞動的價值和意義，培養(yǎng)了熱愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神。
這一實踐使學生們嘗到了勞動的快樂。美麗的康乃馨，一盤盤令人垂涎的菜肴，無不凝聚著學生們的心血，展示著他們的智慧和個性。
這種勞動實踐也整合了一個團結(jié)進步的階級。同學們一起訓練，一起工作，一起生活，特別是班主任在生活上無微不至的關(guān)懷加深了師生之間的感情。在這次勞動中，很多班級都加強了凝聚力，勞動實踐讓同學們感受到了團結(jié)的力量和集體的溫暖。
勞動雖然結(jié)束了，但希望同學們把良好的奮斗精神帶回我們的校園。我們會在學習的基礎(chǔ)上繼續(xù)奮斗。
我們的學習本身就是一種勞動，我們的學習成績也是檢驗我們工作能力的重要標準。
要知道我們學習的目的主要是為了以后的勞動。通過學習，我們可以獲得更多的知識和技能，使自己變得聰明和聰明，也就是說，我們可以像成年人一樣工作，使我們的生活更加豐富，提高我們的生活質(zhì)量。
雖然在基地的生活可能遠不如在家里愉快，和同學一起生活也是一種特別的樂趣，但無論如何，我們最終還是要回到平時辛苦又略顯枯燥的學習中去。在基地和學校的學習是一個增長知識的過程。我們要珍惜它，學會從中尋找快樂。如果我們能把基地里的快樂帶回學校，快樂學習，想必我們的學習生活會更加豐富多彩。
愛因斯坦曾說:“我每天都數(shù)百次地提醒自己，我的精神生活和物質(zhì)生活依賴于他人的勞動，我必須盡力以同樣的重量回報我已經(jīng)得到的和仍在得到的。我強烈向往簡單的生活，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己占用了同胞太多的勞動，這讓我難以忍受。”
通過這次勞動課的經(jīng)歷，我對勞動這個最簡單也是最偉大的事業(yè)有了更深刻的.認識。勞動絕不是卑微的，相反，它是最值得贊美和尊重的。我們每天都在勞動，享受著別人的勞動成果。“一粥一飯，感恩來之不易；一絲一毫，鍥而不舍難。”當我們吃完飯剩下滿滿一盤子美味佳肴的時候，當我們因為不喜歡或者突發(fā)奇想而扔掉舊衣服的時候，我們有沒有想過這些都是別人辛苦勞動的成果？珍惜你所擁有的，是我們每個人義不容辭的責任。
在勞動技能課上，我不僅學到了技能，還學到了一種對待勞動的態(tài)度。勞動不易，我們每個人都沒有資格也沒有理由輕視和糟蹋勞動的價值和成果，因為勞動是我們社會存在和發(fā)展不可或缺的條件，廣大勞動人民才是我們社會真正的中流砥柱。
勞動是最光榮的，你的付出終將得到回報。
初高中的勞動經(jīng)驗4
“蘆蒿滿地短芽，正是河豚要上的時候。”這首詩描繪了中國南方的春景。我生活在北方，在北京，這里既沒有藜蒿，也沒有河豚。但是我們有一種野菜——薺菜。
“奶奶，我們?nèi)フ安税桑 薄昂茫 蹦棠掏饬恕?/p>
于是，我和奶奶、媽媽收拾好東西，直奔目的地——公園。公園外面停著車，公園里有很多人。這個公園從我們的“私家花園”變成了真正的公園。
當我們進入公園時，草地是綠色的，遠處的草地上有三三兩兩的人蹲著。我微笑，因為我知道他們和我一樣是來摘野菜的。
一開始奶奶在地上挖了很多，我和媽媽在地上都找不到。我急中生智，從包里掏出一個薺菜，一個個跟地上比，看哪個像。我費了好大勁終于找到了一個和它長得差不多的菜。發(fā)現(xiàn)這道菜一個接一個，我挑的多了，就徒手挑。最后越來越熟練，甚至比我奶奶還快。
勞動是辛苦的.，收獲是快樂的！
勞動最光榮！手里拿著野菜我很開心，回家就可以享用了。
初高中的勞動經(jīng)驗5
這個假期，我在家做完作業(yè)后，看了一會兒電視。電視上正好有關(guān)于家務(wù)的節(jié)目，所以我心血來潮準備大掃除。我通常在學校打掃衛(wèi)生。現(xiàn)在回到家，我也應(yīng)該在家做個大掃除。
我決定做家務(wù)后，就開始先整理打掃房間，因為我的房間是整個家庭中最重要的打掃地方，父母的房間也是干凈整潔的。我有很多東西，而且很亂。因為我喜歡亂扔垃圾，我媽跟我說過很多次，但是我就是不長記性，還是亂扔垃圾。我不想讓我媽媽整理我的房間。每次她吃完，我都找不到東西放哪里。我先給我的柜子做個隔斷，什么東西放在什么地方。做好計劃后，我開始放東西。整理完后，整個房間看起來整潔多了。我希望我能一直保持整潔。
打掃完房間后，我已經(jīng)出了很多汗。接下來我決定洗家里兩張床的被套，因為網(wǎng)上說每隔一段時間就要換一次。把所有東西都扔進洗衣機后，又遇到了一個問題，被套拿不出來了。我先在網(wǎng)上找了一個被套視頻，跟著看，花了很大力氣才完成一個，出了很多汗。兩盤下來，我累得動不了了，天也很熱。但是我的家務(wù)才剛剛開始，之后還有很多事情要做。
接下來是掃地和拖地。我在學校經(jīng)常這樣做，所以做起來沒那么難。但是家和學校不一樣。除了桌子和椅子，學校里沒有別的東西。雖然很多，但是很容易清洗。家里的家具相對于學校的家具要多得多，還有一些大件的'家具我都搬不動，所以衛(wèi)生死角很多。我盡了最大努力去清理，但是沒有清理干凈，只好放棄了。之后，它是清潔家具和窗戶。雖然我們家的樓層比較高，但是窗戶上還是有很多灰塵。我很喜歡干凈隱形的窗戶，所以花很多時間擦窗戶，一點地方都不放過。但是，有些地方，真的沒有辦法。安全還是很重要的。
打掃完之后，我已經(jīng)出了很多汗。曬完床單，洗了個澡，繼續(xù)坐在沙發(fā)上看電視。爸爸媽媽回到家，看到變化很大的家，夸我，讓我很開心。以后有時間還是要多做家務(wù)。不僅可以鍛煉自己，還可以讓家里更舒適。
初高中的勞動經(jīng)驗6
盧梭說:“勞動是社會中每個人不可避免的義務(wù)。”所以人不能沒有勞動。沒有勞動，就沒有正常的生活。勞動集體必須有組織、有紀律、堅決、團結(jié)，才能取得最終的勞動成果。
春節(jié)剛過，滿眼仍能看到火紅的燈籠和散落在地上的鞭炮碎片。空氣中似乎還有過年的味道。但我還是忍不住在心里感嘆:“過年，不過如此。”
之后，我和爸媽一起回家，拿起掃把，開始掃樓道里所有的垃圾。從6樓到1樓，垃圾很多。但是我們?nèi)齻�人還是很開心地工作著。樓上樓下的叔叔阿姨都看到我們在干活。不斷的贊美。我很自豪，我去找我媽媽。媽媽告訴我:掃地是對的。這條走廊屬于每一個人。掃一掃也沒什么。我們?nèi)齻�人打掃這個樓道沒多久，我的心里卻久久回蕩著媽媽的.話。
這些勞動不僅磨練了我們這些“小公主”“小皇帝”，也讓我們在勞動中學會了團結(jié)和紀律，培養(yǎng)了勤奮、不怕苦、不怕累的良好品格，使我們終身受益匪淺。
勞動是最偉大的，讓我們用自己的雙手創(chuàng)造美好的生活，開辟自己輝煌的人生道路！
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