幼兒園小班“彩色世界”主題反思

　　在快速變化和不斷變革的今天，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么問(wèn)題來(lái)了，反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園小班“彩色世界”主題反思，歡迎大家分享。

　　顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩。紅紅的太陽(yáng)，藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，綠綠的大樹，黃黃的墻面，組成了色彩斑斕的美麗世界，深深的吸引著孩子們的眼球。

　　在《彩色的世界》這一主題中，我們開展了各種有趣的活動(dòng)，如《顏色寶寶對(duì)對(duì)碰》、《變色蝸牛》、《彩色糕點(diǎn)》、《染色游戲》、《我的顏色小書》等，我利用日常生活活動(dòng)和周圍環(huán)境，引導(dǎo)孩子尋找身邊的色彩，用不同的方式表現(xiàn)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。在《顏色寶寶對(duì)對(duì)碰》中，雖然這一活動(dòng)我開展了兩次才完成，但不光是哪一次，孩子都表現(xiàn)的異常興奮。在第二次活動(dòng)中，當(dāng)兩根不同色的棉簽碰在一起時(shí)，所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化。我們還用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行了小結(jié)：“紅黃兩個(gè)手拉手，變成橙色變橘子；黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變成綠色變樹葉；紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變成紫色變葡萄。”實(shí)驗(yàn)和兒歌的結(jié)合，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。每個(gè)孩子都充滿了成就感，自豪之情溢于言表。

　　我們知道小班的孩子，他們對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛(ài)。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我們開展了“染色游戲”這一活動(dòng)。由于這一活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷，孩子容易完成，能夠達(dá)到很好的效果。當(dāng)一幅幅色彩斑斕的畫呈現(xiàn)在孩子面前時(shí)，孩子們都發(fā)出了“哇”的贊嘆聲，他們一個(gè)個(gè)睜大了眼、拍起了手，對(duì)老師、對(duì)朋友、對(duì)自己的作品鼓起了掌、喝起了彩。雖然他們不能熟練地運(yùn)用口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所思所想，但是從他們的表情、動(dòng)作、繪畫、想象中表達(dá)了他們眼中的五彩世界。

　　再如：在《我的顏色小書》中，孩子們圍繞著封面的顏色講述著自己的小書，肖磊說(shuō)說(shuō)：“我的紅紅的小書中有紅紅的蘋果，紅紅的花，紅紅的壓歲袋，紅紅的喜字……”陸雨恒說(shuō)：“我的綠色小書中有綠色的毛線，綠色的樹葉，綠色的草。”……孩子們沉浸在對(duì)色彩的探索與游戲的快樂(lè)海洋中。同時(shí)，每一本小書又充分體現(xiàn)了家園互動(dòng)合作的良好關(guān)系。家長(zhǎng)都是認(rèn)真的和自己的孩子完成了自己的顏色小書，我想只有有了他們的親身實(shí)踐，才能把以往被動(dòng)的知識(shí)接受變成如今的主動(dòng)操作、探索和學(xué)習(xí)中來(lái)。

　　如今這一課程已經(jīng)結(jié)束，但從孩子的反映中我們看出孩子對(duì)色彩的感受力更強(qiáng)了，他們了解的色彩不再局限于紅、黃、藍(lán)、綠等幾種常見色，而已能更深層次的了解色彩的變化。當(dāng)然在這一課程中也存在著不足，如在區(qū)角中我們還應(yīng)大膽投放各種色彩游戲，讓幼兒在探索過(guò)程中獲得更多；孩子在對(duì)作品展示中，我們應(yīng)及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀賞和欣賞。另外，我們還可以讓孩子自己用色彩來(lái)和面，從而更好地感受色彩的變化，同時(shí)我們還應(yīng)及時(shí)關(guān)注幼兒，捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，從而更深層次的挖掘有價(jià)值的教資源。

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