三、若有修飾成分，如twice，three times，half，a quaer等，必須置于第一個(gè)as之前。

　　四、as…as結(jié)構(gòu)的另一變體形式是“as+形容詞原級(jí)+名詞詞組+as”

　　五、當(dāng)as…as與表示重量、數(shù)量、時(shí)間、距離、價(jià)格等的計(jì)量名詞連用時(shí)。往往并不表示比較。而是構(gòu)成一個(gè)形容詞組，意為“重達(dá)……，多達(dá)……，高達(dá)……”等。

　　六、“as+原級(jí)+as any(或ever)”、“as+原級(jí)+as…can be”、“nothing(或no)+so+原級(jí)+as…”等結(jié)構(gòu)表達(dá)的是最高級(jí)意義。即在某種程度上或某方面達(dá)到極限或最大限度。

　　初中是開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了，以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因?yàn)楫吘箯暮?jiǎn)單開(kāi)始吧，就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上。

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)貴在堅(jiān)持，找到適合自己的方法，多運(yùn)用多溫故。英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程是一種觀察，模擬，認(rèn)識(shí)，識(shí)記，思考，記憶等綜合的心理活動(dòng)過(guò)程。建議從學(xué)單詞開(kāi)始就聽(tīng)寫(xiě)背單詞，建立起人對(duì)英語(yǔ)單詞聲音形象的條件反射能力。