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校本研修的內(nèi)容有哪些

回答
瑞文問答

2024-05-09

校本研修的模式本著自主、靈活、開放、多元原則,在注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時(shí),可走出去、請(qǐng)進(jìn)來,注重吸納校外資源并加以研究利用。

擴(kuò)展資料

  校本研修的內(nèi)容有哪些

  內(nèi)容有學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能、教師成長與專業(yè)發(fā)展、教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展和班級(jí)管理與學(xué)生成長。

  校本研修的研修模式

  1.專題研修

  主要是聘請(qǐng)專家、學(xué)者、特級(jí)教師和優(yōu)秀骨干教師進(jìn)行教育教學(xué)理論及相關(guān)學(xué)科知識(shí)的講授或素質(zhì)教育等典型經(jīng)驗(yàn)介紹。

  2.觀摩研討

  主要是通過在校內(nèi)或是聯(lián)誼校,參加聽課、觀課及其他教研活動(dòng),學(xué)習(xí)借鑒,交流研討。

  3.課題研究

  主要圍繞學(xué)校辦學(xué)特色及教師個(gè)性發(fā)展,在實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革過程中,對(duì)已立項(xiàng)的國家、省、市、縣級(jí)重點(diǎn)科研課題進(jìn)行專題研究和探索。

  4.問題診斷

  主要是通過在教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)收集歸類,以教研組為單位對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入分析,進(jìn)而尋求解決問題的方法,在學(xué)校不能解決的情況下,可聘請(qǐng)教研部門專家進(jìn)行會(huì)診、解決。

  5.案例研究

  通過各種教育教學(xué)典型案例的分析研究、討論等,提高教師的教育教學(xué)能力和分析問題解決問題的能力,拓寬思路,開闊視野,以新的視角進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。

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