背影的課文背景知識(shí)

　　1、作家作品：

　　朱自清(1898～1948)，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。他在貧病交加而逝前，還在拒絕領(lǐng)取“美援”面粉的宣言上簽名。毛爺爺同志稱贊他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣慨”。主要作品有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。

　　2、文學(xué)常識(shí)：

　　學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，做到清楚連貫;培養(yǎng)勾畫和摘錄關(guān)鍵詞語(yǔ)的能力。

　　朗讀課文，是理解分析課文的關(guān)鍵一環(huán)，也是檢驗(yàn)一個(gè)人語(yǔ)文水平高低的重要方面，有些同學(xué)忽視朗讀是不足取的。那么怎樣才能讀好課文呢?朗讀時(shí)要做到清楚連貫，還應(yīng)該注意一些什么問(wèn)題呢?

　　⑴ 讀音要準(zhǔn)確。尤其對(duì)多音多義字要注意結(jié)合上下文的語(yǔ)言環(huán)境確認(rèn)其讀音，對(duì)搞不準(zhǔn)的要翻查《新華字典》或《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。

　　⑵ 注意句中的停頓和重音。朗讀時(shí)語(yǔ)氣要連貫，一般不讀破句。

　　⑶ 讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，理解并傳達(dá)出作者或課文中人物的感情。

　　⑷ 括號(hào)里的內(nèi)容一般不讀出。

　　勾畫和摘錄關(guān)鍵詞語(yǔ)也是理解課文的一條途徑。對(duì)于關(guān)鍵性的語(yǔ)句，在閱讀時(shí)要用“ ”畫出來(lái)，以突出其重要，并仔細(xì)體味這個(gè)句子的含義和作用。如學(xué)習(xí)《背影》一文時(shí)，在作者描寫父親過(guò)鐵道買橘子時(shí)用的幾個(gè)動(dòng)詞“走”“探”“攀”“縮”“微傾”等下面加著重號(hào)“.”，然后仔細(xì)體會(huì)字里行間所表達(dá)的父親對(duì)兒子的深厚感情。

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