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《邊城》優(yōu)質(zhì)學(xué)案

時間:2024-08-19 09:44:33 邊城 我要投稿
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《邊城》優(yōu)質(zhì)學(xué)案

  《邊城》是沈從文小說的代表作,是我國文學(xué)史上一部優(yōu)秀的抒發(fā)鄉(xiāng)土情懷的中篇小說,分享了《邊城》學(xué)案供同學(xué)們學(xué)習(xí)。

《邊城》優(yōu)質(zhì)學(xué)案

  【單元教學(xué)目標(biāo)】

  1.在感知、領(lǐng)悟作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,辨析作者塑造人物形象所用的各種手法及其效果,咀嚼、品味作品不同風(fēng)格的語言。

  2.驅(qū)遣自己的想象,喚起與小說中人物的共鳴,獲得審美的享受。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.通過片段學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生掌握人物描寫的手法。

  2.通過片段學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生體會生活化語言的運用。

  3.通過片段欣賞,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞人物情感。

  【重點、難點】

  1.生活化語言的運用

  2.欣賞人物情感

  【學(xué)習(xí)步驟】

  一、課前預(yù)習(xí)

  1.給下列加點字注音

  抿:mǐn 筸:gān 嗤:chī 蔭:yīn 吠:fèi 掂:diān

  2.解釋下列詞語

  強橫(qiáng hèng):強硬蠻不講理。

  儼然:形容莊嚴(yán);形容齊整;形容很像。

  強迫(qiǎng pò):施加壓力使服從。

  睨:斜著眼睛看。

  3.借助網(wǎng)絡(luò)資源,做好作者及作品介紹。

  作者:沈從文(1902—1988),原名沈岳煥,湖南鳳凰人,現(xiàn)代著名小說家。素有“文體作家”的美譽,也被稱作“新文學(xué)界的魔術(shù)家”。他的代表作有中篇小說《邊城》、長篇小說《長河》等。

  作品:中篇小說《邊城》是作者面對墮落的都市文明,尋求理想社會人生的一種表白,它表現(xiàn)出長期受壓迫而又富于幻想和敏感的少數(shù)民族在心坎里那一股沉憂隱痛,翠翠似顯出沈從文自己這方面的性格。

  4.結(jié)合資料,思考:

  (1)作者筆下的邊城在哪里?

  ——湖南鳳凰

  (2)作者筆下,描繪了邊城哪些風(fēng)俗?

  ——端午節(jié):賽龍舟、抓鴨子,詳寫了端午節(jié)

  中秋節(jié):男女唱歌;

  過年:獅子龍燈,放煙火。

  二、課堂學(xué)習(xí)

  任務(wù)一:閱讀文章第六部分,完成下列任務(wù)

  1.這個部分總共寫了幾件事?除主人翁外,分別有哪些人物出現(xiàn)?

  2.用自己的語言復(fù)述這個片段。

  任務(wù)二:研讀文本,思考以下問題:

  1.研讀第一個情節(jié)

  (1)“白日里,老船夫正在渡船上,同一個賣皮紙的過渡人有所爭持”,兩人為什么發(fā)生了爭持?結(jié)局是什么?

  ——一個強給,一個強推;結(jié)局是:商人撒下錢,爺爺除了留下一個銅子外,其他的都塞給了他,并且給了一大把煙草,算是抵那一個銅子。

  (2)你如何解讀“一個不能接受所給的錢,一個卻非要把錢送給老人”?你如何理解祖父留下一枚銅子這個行為?

  ——不能接受,是因為那錢不是自己該得到的,有點被施舍的感覺,所以,心里很不舒服;

  ——非要給,是因為同情這祖孫兩人。

  ——最高貴的施舍是給人尊嚴(yán)。

  (3)你有過“被接受”的經(jīng)歷嗎?那時那刻的心理是什么?

  ——自己談,被接受錢物,受傷的是自尊心。

  2.研讀第二個情節(jié)

  (1)“遠(yuǎn)處鼓聲又蓬蓬的響起來了……祖父一注意,知道是什么聲音”,那是什么聲音?

  ——端午節(jié)賽龍舟的鼓聲

  (2)去年的端午,發(fā)生過什么事情?(從前面文本中找)

  ——去年的端午:爺爺提起此事,是想引起翠翠對天保提親一事的回憶。

  (3)兩年前的端午,發(fā)生過什么事情?(從前面文本中找)

  ——兩年前的端午:翠翠與儺送相遇,產(chǎn)生了朦朧的愛情

  (4)這個情節(jié)的安排,作用是什么?

  ——細(xì)膩地描繪了情竇初開的少女的心理活動

  3.研讀第三個情節(jié)

  (1)“遠(yuǎn)處有吹嗩吶的聲音,她知道那是什么事情”,那是什么事情?

  ——迎親

  (2)比較這個迎親場面,與我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗有什么不同?

  ——從迎親隊伍的組合、準(zhǔn)備的禮品等方面對比

  (3)如何理解“祖父再不能說不接收了”?

  ——風(fēng)俗民情是必須要尊重的。雖然數(shù)量不少,但是應(yīng)該接受的,爺爺就接受了。

  (4)你理解“感情仿佛皆追著那嗩吶聲音走去,走了很遠(yuǎn)的路方回到自己身邊來”這句話嗎?說說其中的含義。

  I——爺爺想著,有一天,翠翠會嫁人,終是會離開自己的了;

  ——翠翠想,自己一天天長大了,會嫁人的,況且有著自己心儀的人。

  4.研讀第四個情節(jié)

  (1)“翠翠,宋家堡子里新嫁娘年紀(jì)還只十五歲”,祖父這句話的意思是什么?翠翠明白了祖父的意思,不作理會,卻做了哪些事情?

  ——你也到了應(yīng)該出嫁的年齡。翠翠明白祖父的這句話的意思,不作理會,靜靜的把船拉動起來。

  ——到了家邊,翠翠跑還家中去取小小竹子做的雙管嗩吶,請祖父坐在船頭吹《娘送女》曲子給她聽,她卻同大黃狗躺到門前大巖石上蔭處看天上的云。

  (2)在語段的最后,作者進(jìn)行了一系列的動作描寫,有什么作用?

  ——刻畫了一個情竇初開的山村少女豐富美好的內(nèi)心世界,給人一種詩一般的回味和審美感受。

  任務(wù)三:

  1.結(jié)合文本閱讀,思考:祖父和翠翠的性格特征。

  ——翠翠:天真善良,溫柔純情,聰明乖巧,外表的溫婉靦腆與內(nèi)心的熾熱多情異乎尋常地融合在一起,是一個人性美的光輝形象。

  ——爺爺:飽經(jīng)憂患,歷盡滄桑,樂觀曠達(dá),寬厚仁慈。

  2.結(jié)合本語段,說說本文敘述人語言有什么特色?(對話之外的語言)

  ——作者用古拙樸素的語言敘述故事,具有一種不加雕琢的自然美,顯得清新別致。

  3.閱讀提示中有這樣一段:“通過祖孫兩人日常生活的敘述,表現(xiàn)了湘西普通人自然純樸的生活,描繪出一幅未被現(xiàn)代都市商業(yè)文明污染的世俗風(fēng)情畫。”你從文本中哪些信息里能夠讀得出來?

  ——爺爺與賣皮紙人的爭執(zhí);迎親風(fēng)俗的描繪;結(jié)尾出的那種人與自然混為一體、物我兩忘的境界

  4.《邊城》是沈從文的代表作,也是一部有爭議的作品。有人認(rèn)為《邊城》是“證明人性皆善的杰作”,是一首優(yōu)美的田園詩;有人認(rèn)為它無視當(dāng)時的社會現(xiàn)實,“有意無意地回避尖銳的社會矛盾”。而作者自己卻說,“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’”,“主意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行”。讀了這篇小說,你是如何看這部作品的?

  ——這個世界,我們可以去追逐名利,也可以拋棄名利,過一種淡泊的人生。

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