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《冰心詩(shī)三首》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]
1.能自主學(xué)習(xí)本課生字詞語(yǔ)
2. 學(xué)習(xí)這四首詩(shī)豐富的想象，奇巧的構(gòu)思，凝練的語(yǔ)言。
3. 體會(huì)詩(shī)中所要抒發(fā)的感情和所蘊(yùn)涵的深刻的哲理。
4. 體味人間至愛(ài)親情，激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來(lái)，設(shè)計(jì)自己的人生。5. 引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察大自然，培養(yǎng)其熱愛(ài)自然的思想情感。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
體會(huì)詩(shī)中所要抒發(fā)的感情和所蘊(yùn)涵的深刻的哲理；學(xué)習(xí)這四首詩(shī)豐富的想象，奇巧的構(gòu)思，凝練的語(yǔ)言。
[教具準(zhǔn)備]
多媒體課件
[教學(xué)課時(shí)] 2課時(shí)
第一教時(shí)
一、導(dǎo)入
（出示ppt游子吟）相信大家在小學(xué)階段都學(xué)過(guò)孟郊的《游子吟》這首詩(shī)吧。（學(xué)生回答是）那么我們一起來(lái)回顧一下這首詩(shī)，齊讀一遍。這首詩(shī)描寫的是一個(gè)平凡母親的平常故事，但平凡的細(xì)節(jié)中卻折射出母愛(ài)的光芒，因而成了千古絕唱。母親是偉大的，無(wú)私的，母親的懷抱是溫暖的。今天我們就借助冰心的《母親》和《紙船》這兩首小詩(shī)走進(jìn)母愛(ài)的溫馨世界，來(lái)感受母愛(ài)，體驗(yàn)?zāi)笎?ài)，理解母愛(ài)。
二、簡(jiǎn)介作者
冰心：原名謝婉瑩，福建閩侯縣人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家，作品有《春水》《繁星》等。我們所學(xué)的這兩篇課文就是選自這兩部詩(shī)集里的。冰心早期人生觀“愛(ài)”的哲學(xué)中的三根支柱――自然、童真、母愛(ài)。
這三首詩(shī)選自冰心的詩(shī)集《繁星》、《春水》這兩本詩(shī)集仿用印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的形式，吟詠?zhàn)匀恢幐枘笎?ài)，抒發(fā)生活的感悟。這兩本詩(shī)集開創(chuàng)了詩(shī)情與哲理交融的短詩(shī)詩(shī)風(fēng)，引得當(dāng)時(shí)許多青年競(jìng)相效仿。
三、賞析《母親》和《紙船》，體悟真情
（一）《母親》
1、學(xué)生齊聲朗讀。要求：注意節(jié)奏和重音，把握親切、舒緩的語(yǔ)調(diào)。
（1）糾正個(gè)別字的讀音。
呵（a）鳥巢(cháo)
（2）劃分節(jié)奏，再次要求朗讀。要求：注意節(jié)奏和重音，把握親切、舒緩的語(yǔ)調(diào)。
2、思考：（1）這首詩(shī)的主題是什么？母愛(ài)
（2）這首詩(shī)由兩個(gè)句子組成，他們?cè)诰涫缴嫌惺裁刺攸c(diǎn)？他的表達(dá)作用是什么？由反復(fù)造成類比，從而有力地贊美母愛(ài)的偉大
3、有感情的誦讀《母親》，小組合作探究：
（1）詩(shī)中兩個(gè)“風(fēng)雨”的含義相同嗎？（第一個(gè)“風(fēng)雨”主要是指大自然中真實(shí)的風(fēng)雨；后一個(gè)“風(fēng)雨”主要是指在生活中遇到不順、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情，所以說(shuō)成是“心中的風(fēng)雨”。）
（2）“我只躲到你的懷里”①“只”字在這句詩(shī)里有什么好的表達(dá)效果？
（“只”強(qiáng)調(diào)了唯一性，表現(xiàn)了作者對(duì)母親的信依賴以及賴，從而更能突出母愛(ài)的力量。）
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