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五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《范仲淹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-08-27 06:04:33 范仲淹 我要投稿
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五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《范仲淹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《范仲淹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“肴、豈、泱”3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱”11個(gè)生字,掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語(yǔ),能夠聽(tīng)寫(xiě)“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”“云山蒼蒼,江水泱殃,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)”。

  2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第一至三自然段。

  3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事,體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解課文內(nèi)容,感悟人物的精神品質(zhì)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  領(lǐng)悟文章是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  演示文稿

  第一課時(shí)

  一、預(yù)習(xí)提綱:

  1、畫(huà)出生字、新詞,并想辦法識(shí)記。

  2、搜集有關(guān)范仲淹的資料。

  3、想想文章寫(xiě)了范仲淹的幾件事?

  二、激趣導(dǎo)入

  出示《江上漁者》,讀這首詩(shī),你能看出什么?(作者對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)心、同情)

  三、展示匯報(bào):

  (一).介紹范仲淹。

  (二).匯報(bào)字、詞掌握情況

  1、讀生字、詞語(yǔ)卡片。(分組展示)

  2.聯(lián)系文章內(nèi)容解詞

  出示:劃粥割齏、大夫、范仲淹

  a.讀詞

  b.文中告訴我們這個(gè)詞是怎么來(lái)的?

  C.從中你能看出什么?

  d.你還有哪些需要提醒大家注意的地方。

  (“淹”字的三點(diǎn)水還可以換一部分,能有什么字?)

  出示:只身 只得 只煮米粥 一只

  3、讀準(zhǔn)“只”字在不同詞語(yǔ)種的音。

  ( 三 )、檢查預(yù)習(xí)情況

  1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

  毫不介意 粗茶淡飯 廢寢忘食 貧寒 閉門(mén)不出

  2.用上以上聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ),試著說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容。

  3.聯(lián)系文章內(nèi)容解詞

  出示 劃 粥 割 齏

  四、再讀課文,提出不懂問(wèn)題

  五、布置作業(yè)

  1.讀課文

  2.找有關(guān)范仲淹的故事

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,出示預(yù)習(xí)提綱

  先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。

  1.讀懂了什么?

  2.從這句話中看出作者什么?

  3.讀了這句話有什么問(wèn)題?(小組討論后匯報(bào))

  生:(1)為什么這么說(shuō)?

  (2)他是怎樣先天下之憂而憂的?

  (3)他做了什么?

  4. 仔細(xì)讀讀課文。

  5. 默讀課文,全文寫(xiě)了范仲淹幾件事? 用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。

  二、展示匯報(bào):

  試著用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括事件。

  1.只身苦學(xué)

  2.劃粥割齏

  3.閉門(mén)不出

  4.謝絕佳肴

  三、深入讀書(shū):

  出示:

  范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,從小讀書(shū)十分刻苦。

  范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,從小讀書(shū)刻苦。

  (1)對(duì)比讀,讀懂了什么?

  (2)讀到這兒,你能從文中舉例說(shuō)明范仲淹十分刻苦的語(yǔ)句嗎?

  生:從“累了……”

  生:從“劃粥割齏……

  生:從五年未解衣……

  (3)課文讀到這兒,你有什么疑問(wèn)嗎?

  生:為什么他要這樣刻苦學(xué)習(xí)。

  (4)再次深入讀書(shū)尋找答案

  2.出示:

  他( )說(shuō):“我的志向,要么當(dāng)個(gè)好大夫,要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾。迷紫嘀螄?guó)為民。

  (1)讀句子,想想他是怎樣說(shuō)的,在“說(shuō)”前加入語(yǔ)氣詞。

  (2)練習(xí)有感情地讀這句話。

  (3)從這句話中,我們又能看出范仲淹是怎樣的人?

  (4)包含著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),再讀這句話。

  四、總結(jié)全文

  讀了這篇文章,你有什么感受?(獨(dú)立匯報(bào))

  五、積累詞語(yǔ)

  1.用筆畫(huà)出表示范仲淹學(xué)習(xí)刻苦的詞語(yǔ),背一背。

  毫不介意、粗茶淡飯、廢寢忘食、

  2.聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。

  先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。

  云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  16、范仲淹的故事

  愛(ài)國(guó)愛(ài)民

  閉門(mén)不出

  謝絕佳肴

  劃粥割齏

  只身苦學(xué)

  課后反思:教學(xué)《范仲淹的故事》這課時(shí),我是讓學(xué)生們?cè)谡n上預(yù)習(xí)的,給學(xué)生安排了充裕的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,然后讓學(xué)生們自由匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)中我還重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解了第2——5自然段的內(nèi)容,學(xué)生能用精煉的語(yǔ)言概括主要事件,同學(xué)們都被范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)了。

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