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初中語(yǔ)文《觀滄海》講課稿
導(dǎo)語(yǔ)：《觀滄海》是建安時(shí)代描寫自然景物的名篇，也是我國(guó)古典寫景詩(shī)中出現(xiàn)較早的名作之一，《觀滄海》是后人加的，原是《步出夏門行》的第一章。以下是小編整理的《觀滄海》的說課稿，歡迎大家閱讀！
第一方面：說教材
《觀滄海》是省編教材九年級(jí)下冊(cè)第三單元中的第三篇課文，該單元展現(xiàn)的是幾位作者對(duì)生命的不同體驗(yàn)。《觀滄海》是 一首古體詩(shī)，主要寫了曹操登上東邊的碣石山上去觀看大海。表達(dá)了曹操的雄心壯志、博大的胸懷、遠(yuǎn)大的抱負(fù)。
第二方面：說目標(biāo)
結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下三項(xiàng)：
一、.知識(shí)和能力目標(biāo)：
1. 品味詩(shī)句，感悟詩(shī)歌的意境，培養(yǎng)賞讀詩(shī)歌的能力。
2. 了解詩(shī)歌情境交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生讀古代詩(shī)歌的節(jié)奏感。
3. 揣摩詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
二、過程和方法目標(biāo)
1. 體會(huì)詩(shī)人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨。體會(huì)宏偉壯麗的景象。
2. 寫實(shí)與想象。
3、教學(xué)方法：朗讀法;聯(lián)想、想象法;討論、點(diǎn)撥法。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
1. 在反復(fù)朗讀中領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美、受到美的熏陶和感染。
2. 啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)古代文化 ，提高文化品位和審美情趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大的志向 教學(xué)重點(diǎn)：
誦讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境美，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
教學(xué)難點(diǎn)：
揣摩詩(shī)歌中所表達(dá)的作者的思想感情。
第三方面：說學(xué)法
學(xué)法上，我貫徹把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生” 的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體采用的學(xué)習(xí)方法是以朗讀為主 ‘讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的良好閱讀習(xí)慣。
此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)
第四方面：說教學(xué)設(shè)計(jì)(課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下七個(gè)環(huán)節(jié)展開。)
環(huán)節(jié)1 導(dǎo)入新課，預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘。
我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是 當(dāng)你面對(duì)大海時(shí)，你想干什么呢?
此導(dǎo)語(yǔ)以師生對(duì)話的方式展開，消除了學(xué)生上課的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
環(huán)節(jié)2作者簡(jiǎn)介預(yù)計(jì)用時(shí)2分鐘。
地——沛國(guó)譙(今安徽省亳州市譙城)人。字——孟德，小名阿瞞。封號(hào)——魏武帝。成就——東漢末年杰出的政治家、軍事家和詩(shī)人。 著有《孫子略解》、《兵書接要》等軍事著作和《蒿里行》、《觀滄海》、、《短歌行》、《碣石篇》、《龜雖壽》等不朽詩(shī)篇。
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