語文版七年級下冊《河中石獸》教學(xué)設(shè)計
生字詞語
圮（pǐ）募（mù）金棹（zhào）小舟木柿（fèi）曳(yè)鐵鈀(pá)湮（yān）沒
嚙（niè）齒溯（sù）流臆(yì)斷歟（yù）
通假字
曳鐵鈀（“鈀”通“耙”，平整土地用的農(nóng)具）
古今異義
二石獸并沉焉（并，古義：一起；今義：并列）
閱十余歲（閱，古義：經(jīng)歷；今義：閱讀）
蓋石性堅重（蓋，古義：句首發(fā)語詞；今義：有遮蔽作用的器物）
但知其一（但，古義：只；今義：表轉(zhuǎn)折但是，卻）
是非木杮（是，古義：代詞，這；今義：判斷動詞，是）
求之下流，固傎（固，古義：副詞，本來；今義：堅固）
爾輩不能究物理（物理，古義：事物的道理；今義：物理學(xué)）
一詞多義
豈能為暴漲攜之去（介詞，被）
為必于石下迎水外嚙沙為坎穴（動詞，成為）
眾服為確論（動詞，是）
一老河兵聞之（代詞，指”“求之地中”這種觀點）
之
其反激之力（結(jié)構(gòu)助詞，的）
詞類活用
棹數(shù)小舟（名詞用為動詞，劃船）
暴漲（動詞用作名詞，洪水）
句式
1.被動句豈能為暴漲攜之去（……為……，表被動，可譯為“被”）
2.倒裝句當(dāng)求之于上流（狀語后置，狀語“于上流”放在動詞“求”的后面）
3.省略句如其言，果得于數(shù)里外（“得”的后面省略了賓語“之”）
寫作背景
本文選自《閱微草堂筆記》，是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。滄州“老河兵”（卷十六），徽州“唐打獵”（卷十一）等故事，反映了勞動人民的正直、純樸和智慧，尤屬佳品。
作家作品
作者紀(jì)昀（1724—1805），字曉嵐。乾隆十九年（1754）進(jìn)士。學(xué)識淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。因獲罪謫戍烏魯木齊。釋放回京后，任《四庫全書》總纂官，編定《四庫全書總目提要》，在目錄學(xué)上貢獻(xiàn)很大。著有《閱微草堂筆記》等。
主題思想
這則故事用和尚、道學(xué)家和老河兵推求沉在河里的石獅子的三種不同結(jié)論，來說明天下事物雖有共同的規(guī)律，但又有各自特殊的性質(zhì)原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主觀臆斷。
寫作借鑒
1、層層鋪墊
最先以寺僧的做法為講學(xué)家的看法做鋪墊，以突出講學(xué)家的看法“眾服為確論”，并且通過講學(xué)家對寺僧的評價“顛”來寫出講學(xué)家對自己的看法的自信。最后寫老河兵老河兵的一番話，加上“果得于數(shù)里外”的結(jié)果，巧妙地表現(xiàn)自信的講學(xué)家“不更顛乎”，極具戲劇性和諷刺性。
2、具有較強(qiáng)的思辨色彩
不管講學(xué)家的觀點是否與實際相符，，其闡述的道理是能“究物理”的'，所以人們能信服；老河兵的觀點處看上去似乎不合常理，但其分析有著不可辯駁的說服力，事情的結(jié)果也驗證其看法的科學(xué)性和推理的合理性。
3、細(xì)節(jié)描寫增加了文采和可讀性。
如講學(xué)家的“笑”（包含了講學(xué)家對寺僧的嘲諷和一種自信，刻畫出講學(xué)家自恃博才的心態(tài)）老河兵的“笑”（流露出了老河兵對講學(xué)家自恃博才的一種否定，也表現(xiàn)出老河兵的自信和沾沾自喜）。
精彩語句
凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。
欣賞：老河兵憑他多年治河的實踐，分析了石頭、泥沙和流水的物理屬性以及三者之間的關(guān)系，得出了應(yīng)向上游尋找石獸的結(jié)論。這結(jié)論一般人想不到，它是合乎科學(xué)論證的。事實證明，老河兵的判斷是正確的。
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