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課文《望月》原文
課文指教科書中的正文，區(qū)別于注釋和習(xí)題等，一般在語(yǔ)文或地理中出現(xiàn)。下面，小編為大家分享課文《望月》原文，希望對(duì)大家有所幫助！
課文《望月》原文
夜深人靜，我悄悄地走到江輪甲板上坐下來(lái)。
月亮出來(lái)了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。月光灑落在長(zhǎng)江里，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)晶瑩閃爍的光斑在跳動(dòng)。江兩岸，蘆蕩，樹(shù)林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了一層銀色的花邊……
偶然回頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊多了一個(gè)人，原來(lái)是跟隨我出來(lái)旅行的小外甥。
“是月亮把我叫醒了。”小外甥調(diào)皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。小外甥聰明好學(xué)，愛(ài)幻想，和他交談是一件很愉快的事情。
“我們來(lái)背詩(shī)好嗎？寫月亮的，我一句你一句。”小外甥向我挑戰(zhàn)了。寫月亮的詩(shī)多如繁星，他眼睛一眨就是一句。
他背：“少時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。”
我回他：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。”
“床前明月光，疑是地上霜。”
“野曠天低樹(shù)，江清月近人。”
“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。”
“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。”
……
詩(shī)，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。
突然，小外甥又冒出一個(gè)問(wèn)題來(lái)：“你說(shuō)，月亮像什么？”
他瞪大眼睛等我的回答，兩個(gè)烏黑的瞳仁里，各有一個(gè)亮晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。
“你說(shuō)呢？你覺(jué)得月亮像什么？”我笑著反問(wèn)道。
“像眼睛，天的眼睛。”小外甥幾乎不假思索地回答。
他的比喻使我驚訝。我好奇地問(wèn)：“你說(shuō)說(shuō)，這是什么樣的眼睛？”
小外甥想了一會(huì)兒，說(shuō)：“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開(kāi)，每個(gè)月都要圓圓地睜大一次……”他繪聲繪色地說(shuō)著，仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話故事。
天邊那些淡淡的云絮在不知不覺(jué)中聚集起來(lái)，一會(huì)兒，月光就被云層封鎖了。“月亮困了，睜不開(kāi)眼睛了。”小外甥打了個(gè)呵欠，搖搖晃晃地走回艙里去了。
甲板上又只留下我一個(gè)人。我久久凝視著月亮消失的地方，輕輕地展開(kāi)了幻想的翅膀……
拓展
望月閱讀答案
動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)晶瑩閃爍的光斑在跳動(dòng)。江兩岸，蘆蕩、樹(shù)林和山峰的黑色剪影，在。江天交界處隱隱約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了一層銀色的花邊……
（1）寫出下列景物對(duì)應(yīng)的主要特點(diǎn)。
月光：江面：
蘆蕩、樹(shù)林、山峰：
（2）作者寫月亮的，從江面寫到，用“黑色剪影”來(lái)映襯，寫出了從輪船上賞月的特有角度和特有感受。
（3）讀語(yǔ)段，用一個(gè)詞語(yǔ)概括月下江景。
（4）按要求摘抄語(yǔ)句月亮的“靜態(tài)美”
月亮的“動(dòng)態(tài)美”
月亮的“朦朧美”
月亮的“色彩美”
參考答案：
（1）散落在江面上流動(dòng)的江水有千萬(wàn)點(diǎn)星光在江天交界處隱隱約約地伸展著，起伏。
（2）清輝兩岸星光清幽。
（4）安詳?shù)赝聻⒅那遢x流動(dòng)的江水中，有千萬(wàn)點(diǎn)晶瑩閃爍的光斑在跳動(dòng)江兩岸，蘆蕩、樹(shù)林和山峰的黑色堅(jiān)硬在江天交接除隱隱約約地伸展著。起伏著月光為它們鍍上了一層銀色的花邊。
（5）提示：寫出自己看到的景色即可。
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