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《帶上她的眼睛》課文講解參考
這是一篇充滿神奇想象、浪漫情懷與悲壯色彩的科幻作品。小說從“我”申請(qǐng)度假，主任要求我“再帶上一雙眼睛去”寫起，層層鋪開， 設(shè)置懸念，最后揭開謎底，收到了既在意料之外，又在情理之中的表現(xiàn)效果，讓人在恍然大悟之余，陷入深深的回味與反思。教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)把握以下一些內(nèi)容 ：
(1)故事情節(jié)。“我”帶上一副傳感眼鏡去旅行，讓被困在“封閉的控制艙”中的領(lǐng)航員(“她”)感受到了地面上高山、草原 、森林、花草、陽(yáng)光、溪流、微風(fēng)、細(xì)雨、鳥鳴等美好的事物，得到了短暫的快樂。當(dāng)我又重新回到“灰色的生活和忙碌的工作中”，“ 在閑暇甚至睡夢(mèng)中”突然明白了“她”的困境，知道“落日六號(hào)”地航船因?yàn)槭鹿收`入地核地區(qū)，沉落到地心中，不禁引發(fā)了“我” 凄婉的回憶、無限的傷感和詠嘆。
(2)人物。小說的主要人物是“我”與“她”。“我”是小說的敘事者，也是小說中“行動(dòng)著”的人， 起著串聯(lián)情節(jié)的作用。“我”的開朗熱情、多愁善感、悲憫情懷，頗有活力和個(gè)性;“她”的犧牲精神、浪漫情懷、溫婉性格， 令人肅然起敬、憐惜同情。小說通過對(duì)人物語言、心理的描寫，豐富了人物的人格內(nèi)涵。
(3)細(xì)節(jié)描寫。那一支飄浮在空中失重的鉛筆，那褲角上留下的兩三顆草籽，那第一次地航留下的巖漿小湖泊，這些細(xì)節(jié)描寫， 或者成為情節(jié)發(fā)展、轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵，或者突出、強(qiáng)化了“真實(shí)情境”，都非常傳神。
(4)科幻特點(diǎn)。科幻小說歷來有“軟”“硬”之分。缺乏理工科知識(shí)背景的科幻作家往往回避小說中的科技原理，以傳統(tǒng)的小說元素如情節(jié) 、人物、心理描寫見長(zhǎng)，是為“軟科幻”;反之，具備理工科知識(shí)的科幻作家往往對(duì)小說涉及到的科技原理盡量運(yùn)用、理性詮釋， 而往往忽略小說的人文關(guān)懷要素，是為“硬科幻”。劉慈欣的小說，可謂兼兩者之長(zhǎng)而去其短，作品中有依據(jù)科學(xué)原理的大膽猜想和假設(shè)， 又有充盈豐沛的人文關(guān)懷精神。
(5)問題研討。可以從科學(xué)原理的角度探討下列問題：
①能夠發(fā)射味覺和觸覺的傳感器是否是可能的?
②小說中稱，“落日工程”的“航行程序同航天中心的其他航行幾乎一樣，唯一不同的是，‘落日飛船’不是飛向天空，而是潛入地球深處 ”，這樣的表述是否科學(xué)?地航能叫“飛船”嗎?“鉆”到地球腹部，從地球物理的觀點(diǎn)來看，是不是不可能的?
③“落日六號(hào)”采用“中子材料外殼”的假設(shè)成立嗎?人類是否能制造出這樣的材料?
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