林清玄光陰似箭到日月如梭摘抄賞析

　　周記詩(shī)詞篇一：林清玄光陰似箭到日月如梭摘抄賞析

　　摘抄：小學(xué)的時(shí)候不知道為什么，所有的小學(xué)生寫作文、日記、周記，一開(kāi)始都是“光陰似箭，日月如梭”。

　　其實(shí)，那時(shí)候很多人沒(méi)射過(guò)箭，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)織布的梭子。

　　賞析及感悟：我們現(xiàn)在寫作文，倒沒(méi)有這句“光陰似箭，日月如梭”，但是有時(shí)候的確是習(xí)慣按照套路去寫，所用詞句也經(jīng)常重復(fù)。這啟發(fā)我寫作文盡量采用獨(dú)特的思路，不同的語(yǔ)句，這樣才能出奇制勝。

　　摘抄：到四年級(jí)，我們的導(dǎo)師才嚴(yán)格規(guī)定：不論是作文、日記、周記都不準(zhǔn)用“光陰似箭，日月如梭”，要使用那些平常看得見(jiàn)的東西來(lái)形容。一時(shí)之間，光陰和日月就變得很熱鬧了。例如光陰似魚，日月如鳥(niǎo)。

　　例如光陰似水，日月如云。

　　例如光陰似風(fēng)，日月如電。

　　也有說(shuō)光陰似蝴蝶，翩翩飛去；日月如蜜蜂，一次只留下一些甜蜜的回憶。從此，創(chuàng)造力大開(kāi)。

　　賞析及感悟：我們的老師也是如此，經(jīng)常啟發(fā)我們采用不同的方法描寫同樣的事物。各種修辭方法，各種成語(yǔ)句式，如果運(yùn)用成熟，一定可以為文章增色不少。人的五官可以感受聲音，顏色，氣味，味道等等，我們也可以用各種方式感知。結(jié)合不同的感覺(jué)，必然能夠描繪出一個(gè)立體的世界。

　　摘抄：一直到四十歲以后，才知道光陰和日月都是快到無(wú)法形容和譬喻的。偶爾想起寫“光陰似箭，日月如梭”的童年歲月，自己也開(kāi)心地笑了。

　　光陰似箭，是火箭；日月如梭，是太空梭。

　　光陰還是似箭，箭箭穿心。

　　日月依然如梭，梭梭滴血。

　　“日歷，日歷，掛在墻壁，一天撕去一頁(yè)，使我心里著急。”想起小學(xué)的一課課文，現(xiàn)在沒(méi)有日歷可撕了，心里才真的是著急。

　　賞析及感悟：最后這幾段就是作者抒發(fā)對(duì)于時(shí)光飛逝的感慨。前面描寫小時(shí)候作文的文字，其實(shí)都是為后面的主題思想做鋪墊。珍惜時(shí)光的文章詩(shī)詞自古有很多，我們不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)寫作方法，也應(yīng)該領(lǐng)悟其中的深刻含義，好好學(xué)習(xí)，珍惜每一分每一秒。

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