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魯迅散文詩《雪》的教學(xué)設(shè)計

時間:2024-12-05 16:52:56 散文 我要投稿
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魯迅散文詩《雪》的教學(xué)設(shè)計

  一個課堂一個教學(xué)設(shè)計,下面是魯迅散文詩《雪》的教學(xué)設(shè)計,為大家提供參考。

魯迅散文詩《雪》的教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標】

  能有感情的朗誦散文詩。

  通過誦讀感知內(nèi)容,感受本文語言的清新美和含蘊美。

  把握文章主旨。

  【教學(xué)重點】

  誦讀全文,通過誦讀感知內(nèi)容,感受本文語言的清新美和含蘊美。

  【教學(xué)難點】

  把握文章主旨。

  【課時安排】

  2課時

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  冬日里那紛飛的雪花,飄飄灑灑,無邊的天宇,凜冽的北風,滿眼銀裝素裹,讓人情思飛動,浮想聯(lián)翩。正是這凝聚著春霧夏雨秋露的情愫的落雪,讓魯迅先生詩意頓生,一篇明朗的題為“雪”的優(yōu)美散文詩誕生了。讓我們一起走進《雪》去欣賞美景,欣賞那博大的胸襟和堅強的斗志。

  二、預(yù)習(xí)抽測

  教師放錄音范讀,要求學(xué)生聽了朗讀之后,完成練習(xí)。

  學(xué)生聽朗讀,完成練習(xí)。

  三、內(nèi)容感知

  學(xué)生跟讀范讀。

  學(xué)生小組討論題目,黑板展示答案。

  四、仿寫句子

  教師出示句子。

  學(xué)生進行仿寫,口頭展示。

  第二課時

  一、溫故抽測

  教師出示抽測題目。

  學(xué)生完成并批改。

  二、研讀探究

  教師出示題目。

  小組討論,黑板展示。

  教師總結(jié)歸納,闡釋象征手法及其運用。

  三、拓展延伸

  教師出示問題,出示魯迅作品,啟發(fā)學(xué)生思考:雪有沒有其他的象征意義。

  學(xué)生揣摩,自由發(fā)言。

  四、小結(jié)

  “一千個讀者,就有一千個哈姆雷特。”對于文章的解讀,各人有各人的理解,希望大家能開拓思維,將來能擁有自己的思想和見解。

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