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考核散文
沒想到呀，真沒想到。
四月份，我班考核倒數(shù)第一？
沒弄錯吧？
呆在公示欄前，遲遲不愿意離開。
“走吧。看什么看！”
同事周催我。
“怎會這么差呢？”
我似乎是自言自語。
“不要放在心上，你盡力了就行。有時，這并說明不了什么。”
“但，面子呀，這多令人難堪。”
“三十個班級，總有個高矮呀。”
一直有個疙瘩，上月，每天的早中晚三次檢查我?guī)缀醵荚诎嗉壙粗沧⒁獾剑瑳]什么扣分情況，而且，我自信，我的班級與平行班相比，只會勝過他們，事實卻……
遇見學(xué)校文明監(jiān)督崗的幾位同學(xué)，我把懷疑提出來。
他們笑了。
“不知道怎么回事。”
“老師，不是我寫的。”
“是XXX，他們亂寫的。”
啊？亂寫？
“不是，老師，我什么也沒說哦。”
對方連連搖手，躲開我。
其實，這幾位同學(xué)我都曾經(jīng)帶過。
“你們說，我班上月根本沒扣分情況呀。”
“應(yīng)該沒有。”
“那，到底是怎么回事？”
“弄不明白。”
孩子們繼續(xù)去檢查監(jiān)督了。
別小看監(jiān)督組，期末的優(yōu)秀班級優(yōu)秀教師就是從這來的。有不少老師很看重這點，也提出很多懷疑，有覺得不公平的，有覺得錯誤百出的。教導(dǎo)處主任針對此事也作出了解釋，十幾位同學(xué)打分，最后匯總，相信，群眾的眼睛是雪亮的。
然而，事實呢？
我覺得這里還是存在漏洞，大人猶且拉關(guān)系走后門，何況孩子呢？
哪位老師威信高，哪位老師是新來的，何位老師曾得罪過他們，哪班有學(xué)生與他們產(chǎn)生隔閡……之于這些問題都會影響到這些初中生的評判標(biāo)準(zhǔn)。
算了，不必在意，問心無愧幾可，何苦斤斤計較？何況，各級各類榮譽我都得過，機會也該留給別人了。
這樣告訴自己，也就坦然……
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