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尋愛(ài)誰(shuí)人能幫散文
看到描寫赤子之愛(ài)《父親的畫面》遂想到東。記的初次見(jiàn)到他時(shí)，我的眼睛就被他那無(wú)比堅(jiān)定父子愛(ài)之劍深深刺中。
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，總覺(jué)的他家庭成員組合異類：父親與早年喪夫的母親（東的奶奶）住在一起。這個(gè)與當(dāng)年?yáng)|的爺爺——一個(gè)窮小子結(jié)合的千金小姐，在迎來(lái)愛(ài)情后，痛失愛(ài)夫，哺育幼子的滄桑人生不得不讓東的父親抽取更多和妻，兒子在一起的時(shí)間去照顧老人。東的父母都是孝子（女），媽媽也把東的外婆接到家里，承擔(dān)照顧東的外婆的重?fù)?dān)。父親很少回來(lái)，家里就三個(gè)人，外婆，媽媽和東。
那日，東拿了張紙翻來(lái)覆去地疊東西。在這之前，我疊的紙鶴被他揣在口袋里。東告訴我，他爸爸在他小的時(shí)候，常疊紙鶴逗他玩，一瞬間，我仿佛看見(jiàn)一個(gè)慈愛(ài)的父親用他靈巧的大手疊紙鶴，小兒子驚奇地拿著它，歡呼雀躍。如今相同的紙鶴勾起他童年的記憶。我看他吃力地研究紙鶴的疊法。我說(shuō)“自己不會(huì)疊，還不讓別人教你，自己瞎琢磨！”他說(shuō)“有些事是要自己去做。去研究，不需要?jiǎng)e人幫忙。”我笑了，也許他看到我這個(gè)傻女又莫名其妙地笑得離譜。但我看到了別人看不到的東西，那就是他不在研究紙鶴的疊法，而在尋找童年父愛(ài)的里程碑，用現(xiàn)在的心情，現(xiàn)在的年齡去了解，回味當(dāng)年的父愛(ài)，當(dāng)年看到的紙鶴，而現(xiàn)在則赫然是愛(ài)。多少年不曾改變過(guò)，只會(huì)越變?cè)缴睢＿@種睹物懷人的事，只有自己能感受到。尋愛(ài)，接受愛(ài)，肯定愛(ài)，回味愛(ài)，渴望愛(ài)都系在紙鶴上，試問(wèn)：誰(shuí)人能幫？
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