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小班語言課教案《詩歌小雨點(diǎn)》

時(shí)間:2024-11-07 20:27:22 詩歌 我要投稿
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小班語言課教案《詩歌小雨點(diǎn)》

  在我們平凡的日常里,大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的詩歌吧,詩歌具有精煉、集中,節(jié)奏鮮明,富有韻律的特點(diǎn)。那么什么樣的詩歌才更具感染力呢?下面是小編整理的小班語言課教案《詩歌小雨點(diǎn)》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班語言課教案《詩歌小雨點(diǎn)》

小班語言課教案《詩歌小雨點(diǎn)》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

  2、理解動(dòng)詞;搖、張、拔,嘗試仿編詩歌,發(fā)散幼兒的想象能力。

  3、體驗(yàn)和感受詩歌獨(dú)特的情趣和意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件PPT;雨聲音樂一段

  活動(dòng)過程;

  一、情景導(dǎo)入小朋友們,今天老師給你們帶來了一段音樂,聽一聽,這是什么聲音?(播放雨聲)提問:你們喜歡下雨天嗎?

  你知道小雨點(diǎn)落下來了,它們都落到哪里去了嗎?今天老師帶來的這首好聽的詩歌,就能告訴你答案。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,

  1、教師有感情的朗誦兒歌提問:詩歌的名稱叫什么?詩歌里有誰?(小魚,小花,小苗)

  2、出示PPT圖片,請幼兒觀看圖片再次欣賞詩歌。

  提問:誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)誰能用剛剛詩歌里的話來說說看?小魚是怎么做的?誰來模仿一下?

  花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)詩歌里是怎么說的呢?我們一起做做看。

  苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)誰來說說看?小苗兒是怎么往上拔的呢?

  3、學(xué)習(xí)詩歌。

  (1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀詩歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

  (2)分別以集體、小組形式背誦詩歌。并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

  教師:除了小魚,小花,小苗兒,小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。讓幼兒自由說

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片1,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?(荷花,青蛙的引導(dǎo)。荷花樂的.張嘴巴,青蛙樂的叫呱呱,笑哈哈)

  2、觀察森林圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句式說話。(小樹樂的往上拔,小鳥樂的叫喳喳)

  3、與幼兒一起將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容,并完整朗誦一次。

小班語言課教案《詩歌小雨點(diǎn)》2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

  2、理解動(dòng)詞:張、搖、拔。

  3、激發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。

  2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。

  活動(dòng)過程:

  1、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線,掉在水里看不見。(雨)

  2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》(放錄音)。

  提問:

  兒歌的名稱叫什么?

  噢,小雨點(diǎn)落下來了,我們會(huì)聽到什么呀?

  它們都落到哪里了?

  3、出示可操作性圖片,請幼兒再次欣賞兒歌。提問:

  花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)

  4、學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

  (2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

  5、仿編兒歌。

  教師:小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來看看。

  (1)揭開公園圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?

  2)揭開森林圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會(huì)怎么樣呢?

  引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。

  (3)請想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰會(huì)怎么樣呢?

  引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

  a讓幼兒自由說。

  b請幼兒個(gè)別說。

  (4)引導(dǎo)幼兒將新編的'詩句組成新的詩歌內(nèi)容。

  6、教師小結(jié)評價(jià)幼兒編詩歌的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。

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