八年級語文上冊《望岳》的教學反思
杜甫的這首《望岳》是詠東岳泰山的名篇。開元二十四年（736），二十四歲的詩人開始了“裘馬清狂”的漫游生活。本詩即寫于北游齊、趙（今河南、河北和山東等地）時，是現(xiàn)存的杜詩中最早的一首，字里行間洋溢著青年杜甫那種蓬蓬勃勃的朝氣。教學中我緊緊圍繞“會當凌絕頂，一覽眾山小”這兩句富有啟發(fā)和象征意義的詩，引導學生體會詩人不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。
教學設(shè)計以讀為主線，通過多種形式的讀，使學生會讀，會思考，并會想像，讀出詩的韻味、詩的節(jié)奏變化，在此基礎(chǔ)上讓學生深刻體會作者的思想感情。
為了更好地完成教學任務(wù)，達成教學目標，我查閱了相關(guān)的'資料，充分的挖掘了自身的內(nèi)存，為指導學生理解詩句奠定基礎(chǔ)。教學中，我精心設(shè)計導語，力求以精煉優(yōu)美的語言引領(lǐng)學生在充滿詩意的課堂里暢游，而且用“我仿佛看到？·····這樣的句式，培養(yǎng)學生的想象力，訓練學生的語言表達。
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