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西江月夜行黃沙道中公開(kāi)課教案

時(shí)間:2024-07-22 01:40:42 西江月夜行黃沙道中 我要投稿

西江月夜行黃沙道中公開(kāi)課教案

  《西江月夜行黃沙道中》抓住山村夏夜有代表的景物,勾畫(huà)了一幅清幽靜謐的夏夜圖。以下是yjbys小編和大家分享的西江月夜行黃沙道中公開(kāi)課教案,更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注文學(xué)網(wǎng)名著閱讀欄目。

西江月夜行黃沙道中公開(kāi)課教案

  教學(xué)內(nèi)容:西江月夜行黃沙道中

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀本詞。

  2、自學(xué)生字新詞,理解句子里的關(guān)鍵詞語(yǔ),能用自己的話說(shuō)出詞的意思。

  3、根據(jù)詞意,借助圖畫(huà),展開(kāi)想象,品味詞的意境美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用自己的話說(shuō)出詞的意思。借助圖畫(huà),展開(kāi)想象,品味詞的意境美

  教學(xué)難點(diǎn):

  根據(jù)上闋詞意,自學(xué)下闕詞意。體會(huì)詞的意境美。

  教學(xué)方法:

  憑借“西江月夜行黃沙道中”課件,通過(guò)自學(xué),小組合作和師生互動(dòng)、討論,達(dá)到理解課文內(nèi)容。

  課前準(zhǔn)備:電腦課件

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)、揭示課題,導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。

  1、板書(shū)課題,導(dǎo)入新課,。

  通過(guò)老師寫(xiě)課題,你發(fā)現(xiàn)了什么?你對(duì)它有什么了解?

  學(xué)生交代:這是一首詞,“西江月”是詞牌,“夜行黃沙道中”是題目。

  2、討論題意。

  (1)你從課題上讀懂了什么?(夜,點(diǎn)明時(shí)間;行,點(diǎn)明動(dòng)作;黃沙,點(diǎn)明地點(diǎn)。)

  (2)用自己的話說(shuō)出題意。(夜間行進(jìn)在黃沙嶺的道路上。)

  3、簡(jiǎn)介作者。

  辛棄疾,是我國(guó)南宋卓越的愛(ài)國(guó)詞人,出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù),一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原,統(tǒng)一中國(guó)。

  本詞寫(xiě)于他遭貶閑居江西上饒之時(shí),作者對(duì)黃殺嶺較熟悉。

  (設(shè)計(jì)意圖:既復(fù)習(xí)了舊知識(shí),又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。)

  (二)初讀課文,疏通字詞。

  1、學(xué)習(xí)詩(shī)詞首先要做到讀準(zhǔn)字音。板書(shū):知音

  看課件,聽(tīng)老師朗讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  見(jiàn):讀xiàn ,同“現(xiàn)”。

  讀對(duì)節(jié)奏,如:七八個(gè)星∕天外,兩三點(diǎn)雨∕山前。

  2、要求輕聲朗讀課文,要求讀懂字音讀通句子。

  3、檢查自讀情況。

  (1)指名讀課文,正音。

  (2)練讀。

  (3)指名讀。

  (4)師生評(píng)議。

  4、齊讀。

  (設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字后排除學(xué)習(xí)困難。)

  (三)再讀課文,理解上闋詞的意思。

  字音讀準(zhǔn)了,我們還要明白詞意。板書(shū):明意

  1、默讀詞的上闋,想想每句話的意思。

  2、小組合作學(xué)習(xí),討論上闋詞的意思。

  3、交流上闋詞的意思。

  (1)指名讀第一句,并說(shuō)說(shuō)這句的意思。

  出示動(dòng)畫(huà),理解“別枝”的意思;

  出示課件作選擇題:

  “別枝”現(xiàn)在有三種解釋,①離開(kāi)枝頭。②斜枝、樹(shù)枝;

  ③另外一枝。在本詞中選哪一種?

  (2)指名讀第二句,并說(shuō)說(shuō)這句的意思。

  (3)齊讀三、四句。

  討論: A. 是什么送來(lái)一陣陣稻花香?

  B. 是誰(shuí)聽(tīng)取蛙聲一片?

  C. 是誰(shuí)在說(shuō)豐年?

  把詞句補(bǔ)充完整。

  指名說(shuō)說(shuō)三、四句的意思。

  (設(shè)計(jì)意圖:教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),突破本課理解上的難點(diǎn)。)

  (四) 體會(huì)上闋詞的意境。

  明白了詞意并不是最終的目的,而需要我們進(jìn)一步領(lǐng)悟詞的意境。板書(shū):入境

  老師伴樂(lè)朗讀,學(xué)生閉眼想象:皎潔的月光,帶著稻花香的清風(fēng),微微吹拂在臉上,烏鵲被驚醒,拍動(dòng)著翅膀離開(kāi)了枝頭,蟬兒不停的鳴叫著,農(nóng)民在稻田邊談?wù)撝S收的景象,青蛙在不停的唱著歌……

  提問(wèn):

  你看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么? 想到了什么?心情怎么樣?(板書(shū):看  聽(tīng)  聞  想)

  這些景物美嗎?有這么多的美景陪伴著作者夜行,帶著你的感受讀一讀。學(xué)生配樂(lè)朗讀。

  (五)指導(dǎo)朗讀。

  帶著喜悅之情讀一讀吧!

  1、自由有感情地朗讀上闋詞,用心體會(huì)景物的美麗。

  2、指名讀,齊讀并評(píng)議。

  (設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出韻味,進(jìn)一步感悟作者復(fù)雜的感情。)

  (六)我們通過(guò)學(xué)習(xí)上闕,已經(jīng)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)詩(shī)詞的方法,下面我們就用我們剛剛學(xué)到的方法自己學(xué)習(xí)下闕吧!

  1、學(xué)生自學(xué)。

  2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果:

  (1)說(shuō)詞的大意。

  (2)知道讀出節(jié)奏。強(qiáng)調(diào):七八個(gè)星/天外,兩三點(diǎn)雨/山前。

  (3)體會(huì)感情:在山野中夜行遇雨,倉(cāng)皇之間,你什么心情?(著急)后來(lái)又發(fā)生什么事情了呢?你是怎么知道的?(引導(dǎo)學(xué)生理解“舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。” 夜行遇雨又能找到避雨的地方,這種經(jīng)歷也是一種難得的人生樂(lè)趣呀!

  (4)帶著這種感情讀一讀吧!

  (七)拓展:

  1、蘇軾和辛棄疾同是豪放派詞人,也寫(xiě)過(guò)兩首《西江月》,(出示課件)這是其中的一首,讀一讀吧!

  2、你讀出了什么?給你了什么感覺(jué)?

  3、師小結(jié):是呀!好一個(gè)愁字了得!作者不同,境遇不同,心情不同,所作詞作當(dāng)然不同,所以我們?cè)僮x詩(shī)詞時(shí),一定要了解詞人,悟出詞情。

  (八) 作業(yè)

  你能不能把這首詞,變成一首現(xiàn)代美文?自己動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧!

  (設(shè)計(jì)意圖:體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性,工具性與人文性并重。)

  拓展閱讀:作者簡(jiǎn)介

  辛棄疾(公元1140年-1207年),中國(guó)南宋豪放派詞人,人稱詞中之龍,與蘇軾合稱“蘇辛”,與李清照并稱“濟(jì)南二安”。辛棄疾生于金國(guó),少年抗金歸宋,曾任江西安撫使、福建安撫使等職。追贈(zèng)少師,謚忠敏。現(xiàn)存詞600多首,強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想和戰(zhàn)斗精神是他詞的基本思想內(nèi)容。著名詞作《水調(diào)歌頭(帶湖吾甚愛(ài))》、《摸魚(yú)兒(更能消幾番風(fēng)雨)》、《滿江紅(家住江南)》、《沁園春(杯汝來(lái)前)》、《西江月(夜行黃沙道中)》等,南宋愛(ài)國(guó)詞人。原字坦夫,改字幼安,別號(hào)稼軒,漢族,歷城(今山東濟(jì)南)人。出生時(shí),中原已為金兵所占。21歲參加抗金義軍,不久歸南宋。歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。一生力主抗金。

  辛棄疾藝術(shù)風(fēng)格多樣,以豪放為主曾上《美芹十論》與《九議》,現(xiàn)存詞600多首,條陳戰(zhàn)守之策。其詞抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情,傾訴壯志難酬的悲憤,對(duì)當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé);也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。題材廣闊又善化用前人典故入詞,風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。由于與當(dāng)政的主和派政見(jiàn)不合,后被彈劾落職,退隱,公元1207年秋,辛棄疾逝世,年 68歲。《宋史·辛棄疾傳》 棄疾嘗同朱熹游武夷山,賦《九曲棹歌》,熹書(shū)“克己復(fù)禮”、“夙興夜寐”,題其二齋室。熹歿,偽學(xué)禁方嚴(yán),門生故舊至無(wú)送葬者。棄疾為文往哭之曰:“所不朽者,垂萬(wàn)世名。孰謂公死,凜凜猶生!”辛棄疾善長(zhǎng)短句,悲壯激烈,有《稼軒集》行世。紹定六年,贈(zèng)光祿大夫。咸淳間,史館校勘謝枋得過(guò)棄疾墓旁僧舍,有疾聲大呼于堂上,若嗚其不平,自昏暮至三鼓不絕聲。枋得秉燭作文,旦且祭之,文成而聲始息。德祐初,枋得請(qǐng)于朝,加贈(zèng)少師,謚忠敏。

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