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魚我所欲也課堂練習(xí)

時間:2024-04-28 18:50:05 曉麗 魚我所欲也 我要投稿
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魚我所欲也課堂練習(xí)

  孟子《魚我所欲也》第二段結(jié)合當(dāng)時的社會現(xiàn)實從正反兩個方面舉例論證保持本心的重要性,賦予了舍生取義以廣泛的現(xiàn)實內(nèi)涵,使這個道理更令人信服,再次論證了舍生取義這一論點。以下是小編整理的魚我所欲也課堂練習(xí),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

魚我所欲也課堂練習(xí)

  魚我所欲也

  魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也。死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也,是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。

  一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉?為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

  15、解釋下列句中加粗的字詞。(4分)

  (1)不為茍得 (2)故患有所不

  (3)爾而與之 (4)是亦不可以

  16、下列加粗詞語用法不同于其他三項的是( )(2分)

  A、得則生 B、蹴爾而與

  C、呼爾而與 D、行道人弗受

  17、 翻譯下列句子 (4分)

  (1)如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?

  譯文:

  (2)非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。

  譯文:

  18、按要求填空。(4分)

  ①這段文字先設(shè)喻引出論點 ,然后從 兩面論證論點。

  ②文中所說的“甚于生者”指的是 ,“甚于死者”就是 。

  19、文章闡明了“義”的重要性,你認(rèn)為今天還有堅持“義” 的必要嗎?為什么?(2分)

  答案:

  15、因此,所以 通“避”,躲避 用腳踢 停止

  16、D

  17、如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的,那么凡是可以用來求得生存的手段,哪一樣不可以采用呢? 不只是賢人有這種思想,人人都有,只不過賢人能不丟掉罷了。

  18、參考答案:①舍生而取義者也 正反 ②義 不義

  19、答案示例:.“義”是正義,是有利于人民、民族、國家的大義。任何時候,我們都應(yīng)該堅持人民(國家)的利益高于一切的原則,所以我們應(yīng)該堅持。

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魚我所欲也說課稿11-01

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