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《醉翁亭記》教學設(shè)計

時間:2024-07-04 19:52:00 醉翁亭記 我要投稿

有關(guān)《醉翁亭記》教學設(shè)計

  【教學目標】

有關(guān)《醉翁亭記》教學設(shè)計

  1、理解文章意思,感受語言的優(yōu)美。

  2、掌握而、也的用法。

  3、理解歐陽修的曠達情懷,與民同樂的積極政治思想。

  【教學重點難點】

  1、而、也的用法。

  2、理解文章主旨。

  【教學方法】

  啟發(fā)式教學、誦讀式教學。

  【教具】

  錄音機,投影機。

  【教學內(nèi)容】

  一、導入新課

  1、由成語醉翁之意不在酒引入課文。

  2、簡介歐陽修的生平。

  參考課文注釋①并補充有關(guān)內(nèi)容:

  歐陽修早年曾協(xié)助范仲淹革新政治,觸動保守派官僚們的利益,遭到嫉恨,被貶滁州。這篇文章是他任滁州太守時寫的。他仕途坎坷,有志難伸,于是寄情山水,與民同樂。他雖被貶謫,卻不消沉,把滁州治理得政治清明,人民生活安樂。他自號醉翁,文中多次提到醉,其實醉是表象,樂是實質(zhì)。他的志趣,不在山水之間,而在一州之民,他是因百姓的生活安樂而樂的。

  3、聽錄音朗讀,學生輕聲跟讀。

  4、教師介紹而、也的用法,在此基礎(chǔ)上,學生反復朗讀,體會本文的語言美、意境美。

  5、齊讀課文,要求邊讀邊揣摩語氣。

  提示:本文共用21個也字,語氣不盡相同,大致有以下幾種情況:

  ⑴ 陳述(用于描述景物)。

  ⑵ 肯定(用于介紹人名)。

  ⑶ 感嘆(用于直抒胸臆)。

  本文還用了25個而字,讀時要分辨輕重,凡表示轉(zhuǎn)折或遞進意味的,都要重讀;凡連接詞語而有調(diào)整節(jié)奏作用的,則可輕讀。

  朗讀時還要注意駢散結(jié)合的特點,注意節(jié)奏的緩急,語調(diào)的高低。

  6、思考下列問題(投影),理解文章主旨:

  本文以醉、樂二字提挈全文,醉是表象,樂是本質(zhì)。醉、樂二字借醉翁亭說出,全文脈絡(luò)清晰,試根據(jù)你的理解填空:

  ⑴ 開頭一段介紹醉翁亭,包括兩個層次:1層介紹醉翁亭的_______;2層介紹醉翁亭的__________。其中跟文章脈絡(luò)關(guān)系最為密切的是___________________________這句話。

  ⑵ 中間兩段寫醉翁亭的景色,也分兩層:1層寫___________,先用___________一詞領(lǐng)起,后用______________________總收一筆。2層寫___________,先用___________一詞表示這一層的內(nèi)容跟前一層是并列的,然后依次寫______、______、______和______四項內(nèi)容。這四項內(nèi)容是為結(jié)尾太守醉三個字作鋪墊,又以太守醉一句照應第一段太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也這句話。

  ⑶ 結(jié)尾部分也可分兩層:1層寫___________,2層寫___________,這兩層中間用____________一詞表示語意的轉(zhuǎn)換。結(jié)尾用__________這句話,把醉和樂統(tǒng)一起來,點明全文的主旨。

  提問學生,然后教師作糾正、補充。

  7、參考文中的注釋,請三位同學翻譯文章

  8、教師小結(jié),并板書:

  第一段:寫醉翁亭的自然環(huán)境和命名緣由。

  第二段:寫山間朝暮和四季的景色。

  第三段:寫滁人、賓客、太守游山的情形。

  第四段:寫宴罷歸去并點出作者名姓。

  二、總結(jié)全文

  本文通過對醉翁亭秀麗風光的描寫和對游人之樂的敘述,表達作者對美好山川的熱愛和與民同樂的情懷,抒發(fā)了作者的政治理想和寄情山水以排遣愁懷的復雜感情。

  三、布置作業(yè)

  誦讀課文,熟讀優(yōu)美的寫景佳句。

  【板書設(shè)計】

  醉翁亭記

  歐陽修

  山水之樂 引出

  景

  脈絡(luò) 樂

  事

  歸結(jié) 醉能同其樂(主旨)

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