文言文閱讀練習及答案
文言文閱讀
甲
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
乙
時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學于熙、元之際，河、洛之士翕然師之。時調官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰：吾道南矣。四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣
1．解釋下面語句中加粗字的意義
①無從致書以觀 致___________
②從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問 叩___________
③而以書赴告同學者。 書___________
④頤既覺 覺___________
2．翻譯下面的文言語句
①錄畢，走送之，不敢稍逾約
___________________________________
②以師禮見顥于穎昌，相得甚歡。
___________________________________
3．甲乙兩文有寫作內容和表達感情上有什么相同之處？
內容：_____________________________
感情：_____________________________
4．甲乙兩都寫了天氣的寒冷，其寫作目的是否相同？為什么？
___________________________________
參考答案：
1．①引來，得到； ②詢問，請教； ③書信； ④醒，睡醒。
2．①抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限；
②以拜師的`禮節(jié)到穎昌拜程頤為師，師生之間相處十分融洽。
3．①都寫到求師這一內容；
②都體現出求師的誠懇和老師的尊重。
4．不相同。甲寫天氣寒冷意在突出自己學習的刻苦，其目的是為了鼓勵馬生刻苦努力學習；乙文從側面寫天氣寒冷，意在突出楊時對教師的虔誠、恭敬（或尊重）的態(tài)度，表達尊師重的思想。
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