教師學(xué)習培訓簡(jiǎn)報

　　學(xué)習恰恰能夠使人獲得更多的知識，可見(jiàn)學(xué)習尤為重要。只要我們不辭勞苦，敢于面對學(xué)習中的困難，你會(huì )發(fā)現，學(xué)習中自有情趣，更有快樂(lè )。下面小編給大家帶來(lái)了教師學(xué)習培訓簡(jiǎn)報（精選18篇），僅供大家瀏覽。

　　教師學(xué)習培訓簡(jiǎn)報1

　　為扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習教育活動(dòng)，認真貫徹執行儀教發(fā)【20xx】25號關(guān)于印發(fā)《儀隴縣教育系統師德師風(fēng)專(zhuān)項整治工作方案》的通知文件精神，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，5月9日下午，金城幼兒園召開(kāi)了師德師風(fēng)專(zhuān)項整治工作動(dòng)員大會(huì )，會(huì )議由蔡瓊園長(cháng)主持。

　　會(huì )上，蔡園長(cháng)傳達了縣師德師風(fēng)專(zhuān)項整治工作動(dòng)員會(huì )議的精神，要求全體教師要認真學(xué)習相關(guān)文件，嚴格按照教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養要求自己。并把教師隊伍中實(shí)際存在的師德師風(fēng)突出問(wèn)題納入集中整治。政教辦李主任宣讀了《金城幼兒園師德師風(fēng)專(zhuān)項整治工作方案》，并強調本期將以集中學(xué)習、分組學(xué)習、個(gè)人學(xué)習相結合的方式學(xué)習相關(guān)法律法規，引導教師正確理解、充分認識師德規范的具體要求和深刻內涵，依法履行教師的職責。

　　此次動(dòng)員會(huì )進(jìn)一步完善了我園的師德師風(fēng)，為把我園建設成為團結、和諧、文明的學(xué)校奠定了基礎。

　　教師學(xué)習培訓簡(jiǎn)報2

　　為幫助新教師盡快適應工作要求，邁好職業(yè)成長(cháng)的第一步，20ｘｘ年8月31日至9月8日，教研培訓中心培訓部將對20ｘｘ年考錄的35名新教師進(jìn)行崗前集中培訓。培訓內容包括教育政策法規、教育教學(xué)常規、新時(shí)期師德修養、班級管理、教師心理健康等。通過(guò)培訓，使新教師進(jìn)一步增強愛(ài)崗敬業(yè)的師德修養，提高對新課改的理解和認識，豐富教育方法和手段，樹(shù)立正確的人才觀(guān)、教育觀(guān)、評價(jià)觀(guān)，熟悉教育政策法規和本市教育現狀及發(fā)展趨勢，形成為ｘｘ教育的騰飛而努力的責任感和使命感,讓新教師們在培訓中充實(shí)、在培訓中鍛煉、在培訓中提升。

　　8月31日新教師培訓開(kāi)學(xué)典禮在ｘｘ市第五小學(xué)舉行，教育局教師教育科邢斌科長(cháng)和教研培訓中心培訓部張麗主任參加了此次開(kāi)學(xué)典禮。邢科長(cháng)做了專(zhuān)題發(fā)言，向新教師明確提出本次培訓的目的，并期望大家珍惜所在的工作環(huán)境，把握各種學(xué)習機會(huì )，發(fā)展自身，在ｘｘ的教育平臺上找到屬于自己的一方舞臺。

　　集中培訓結束后，培訓部和教研部成員將組成聽(tīng)評課小組，負責對新教師一年內在各自學(xué)校的教育教學(xué)情況跟蹤考核。

　　教師學(xué)習培訓簡(jiǎn)報3

　　20xx年7月10日上午9點(diǎn)，x縣二中新教師培訓開(kāi)班典禮在行政樓四樓會(huì )議室隆重舉行。這標志著(zhù)本年度為期半個(gè)月的崗前培訓正式啟動(dòng)。典禮上，張連奇、劉大勤、劉大連、黃在祥、趙柱華、陳如君等校領(lǐng)導出席了典禮。共31名新教師參加了此次開(kāi)班儀式，典禮由教科處主任唐菊邦主持。

　　典禮上，x縣二中校長(cháng)張連奇首先對新教師的到來(lái)表示歡迎，并對新老師提出了殷切的希望和切實(shí)可行的建議。隨后，張校長(cháng)為新老師介紹了x縣二中的建校歷程和辦學(xué)理念。張校長(cháng)談到，x縣二中自1941年建校，至今已有75年的歷史，在教學(xué)成績(jì)上已連續27年蟬聯(lián)x州市高考桂冠，取得了輝煌的成績(jì)！張校長(cháng)還為新教師介紹了x縣二中的四大辦學(xué)理念：要我發(fā)展、爭創(chuàng )發(fā)展、發(fā)展中發(fā)展、抱團發(fā)展。正是這四大理念使x縣二中成為了西南名苑，巴蜀名校。從這些理念中我們還可以感受到x縣二中的集體凝聚力和濃濃的人文關(guān)懷。接著(zhù)，張校長(cháng)與新教師交流了其從教生涯的心得體會(huì )。“為公就是最大的為私，嚴格就是最大的關(guān)愛(ài)。”在張校長(cháng)看來(lái)，新教師應該干凈，智慧，耿直，感恩。最后張校長(cháng)對新教師提出了五點(diǎn)建議：

　　一、新教師應該有團隊精神，積極、堅韌、有責任心。

　　二、新教師不僅要教書(shū)育人，更應注重培養學(xué)生的道德素養。

　　三、新教師應具有實(shí)干巧干精神，踏實(shí)創(chuàng )新。

　　四、新教師做事情應重視細節，細節決定成敗。

　　五、新教師應為人大氣，不斤斤計較，學(xué)會(huì )感恩。

　　隨后，分管學(xué)校后勤工作的劉大勤校長(cháng)為全體新教師做了講話(huà)。劉校長(cháng)的講話(huà)主要為兩個(gè)方面。第一方面，劉校長(cháng)重點(diǎn)介紹其所主管的后勤工作，為我們闡述了后勤部門(mén)的各項職能、服務(wù)理念等。第二方面，劉校長(cháng)就自己的工作經(jīng)驗與全體新教師進(jìn)行分享。講話(huà)中劉校長(cháng)談到了教師教學(xué)需設立合理目標、教師要研究學(xué)生的需求，培養自己的興趣愛(ài)好等幾個(gè)層面。最后劉校長(cháng)鼓勵全體新教師要學(xué)會(huì )改變自己，做與學(xué)生交流溝通的高手。聽(tīng)了劉校長(cháng)的講話(huà)全體新教師備受鼓舞，對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了期待。

　　隨后，分管學(xué)校教務(wù)處工作的黃在祥副校長(cháng)以《學(xué)校文化與教師成長(cháng)》為題為新教師做了一場(chǎng)精彩的專(zhuān)題講座。黃校長(cháng)以馬云的管理名言開(kāi)題，向在坐的各位新老師傳授了自己的管理經(jīng)驗，提出“管理贏(yíng)在哲學(xué)，學(xué)校贏(yíng)在文化”，要以文化管人。其后，黃校長(cháng)從四個(gè)方面具體闡述了學(xué)校文化和教師成長(cháng)。首先，介紹了學(xué)校基礎文化，重點(diǎn)介紹了學(xué)校發(fā)展歷史、辦學(xué)思想、校訓、學(xué)校精神、核心價(jià)值觀(guān)、辦學(xué)目的，其次，講解了團隊文化建設，黃校長(cháng)以其深厚的學(xué)識修養向老師們介紹了“狼性團隊”、“唐僧團隊”、團隊作風(fēng)建設、團隊機制建設。接著(zhù)黃校長(cháng)介紹學(xué)校的連冠文化，27連冠競成川南岳麓尊嚴。最后，黃校長(cháng)以規劃、勤奮、激情、改變、心態(tài)五個(gè)關(guān)鍵詞論述了教師發(fā)展中的一些問(wèn)題。

　　接下來(lái)學(xué)校黨委副書(shū)記劉大連發(fā)表了講話(huà)。劉書(shū)記提到培訓的目的是讓新教師通過(guò)對學(xué)校文化的學(xué)習，更好更快地適應工作崗位。劉書(shū)記以自身工作體會(huì )為例，強調對于新教師，首先要有清晰明確的職業(yè)認識：年輕人是不斷成長(cháng)的，工作后會(huì )發(fā)現自己有很多的不足之處，面對困惑與困難，要做好思想準備，冷靜思考，拋下浮躁，確立目標，做好規劃。其次，他提出了教師必須要遵守的道德和職業(yè)準則：敬業(yè)和愛(ài)生。教師要有教師良心，要愛(ài)學(xué)校、愛(ài)生活、愛(ài)工作。針對初入職場(chǎng)的新教師，劉書(shū)記提出進(jìn)入社會(huì )尤其是進(jìn)入學(xué)校要有適當的免疫力。在向老教師學(xué)習交流的過(guò)程中，要學(xué)會(huì )取其精華，去其糟粕。處理好與指導教師的關(guān)系。

　　最后，教科處副主任朱建做了總結性發(fā)言，對即將步入工作崗位的新老師們提出了兩點(diǎn)寄語(yǔ)：一是教育不是灌溉而是點(diǎn)燃火焰。二是我們不能改變這個(gè)世界，可是我們能改變這個(gè)課堂。朱主任希望我們能夠點(diǎn)燃對教師職業(yè)的熱情，放飛理想，實(shí)現自身的人生價(jià)值。

　　教師學(xué)習培訓簡(jiǎn)報4

　　為了努力實(shí)現學(xué)院心理健康教育工作的常態(tài)化、制度化和規范化，不斷推進(jìn)我院在校學(xué)生心理健康教育的全面深入開(kāi)展，開(kāi)展形式多樣的心理健康教育教學(xué)研究工作，以活動(dòng)促進(jìn)心理健康教育。加強教師對心理健康的理解，談話(huà)技巧的掌握，便于早發(fā)現、早疏導、早解決。幫助教師緩解自身的不良情緒，提高幸福感和獲得感。學(xué)院于2019年5月24日下午15：30在文光校區2號教學(xué)樓3樓會(huì )議室邀請心理咨詢(xún)專(zhuān)家許菲老師前來(lái)做專(zhuān)題講座，共計26名教師參加。

　　許菲老師從心理健康的三個(gè)狀態(tài)入手，通過(guò)案例分析和理論聯(lián)系實(shí)際的形式，強調了教師和學(xué)生的心理健康狀態(tài)同樣重要。心理健康的標志是：內心的接納度、現實(shí)的適應度、人際關(guān)系的寬容度、情緒調節的能力，她就此提問(wèn)“一個(gè)人最難接納的是什么？”好多老師不約而同的回答“自己”。這就充分表明一個(gè)人可以接受外在的一切事物，唯獨接納真實(shí)的自己是最難的，這也都說(shuō)明了教師并不是萬(wàn)能的，會(huì )有自己的情緒，因此合理的宣泄也是必要的。

　　最后，各位老師積極參與討論，學(xué)生管理、情感、教育、家庭各方面均有涉及。本次講座主題鮮明，內容豐富，具有很強的針對性和實(shí)用性，不僅加強了各位教師對自身心理狀態(tài)的了解，也提高了思想認識，為更好提高教師工作效率和幸福感起到積極促進(jìn)的作用。

　　教師學(xué)習培訓簡(jiǎn)報5

　　9月19日下午，教導處組織了古小20xx新進(jìn)教師的崗前培訓活動(dòng)。參加的老師有孟小燕老師、林晶晶老師、張亞南老師、趙玉萍老師、洪夢(mèng)燕老師、張蘇珍老師、方媛老師、沈芳婷老師、劉瑤佳老師，以及主持會(huì )議的王菲菲老師和葛華祥老師。

　　首先，王菲菲老師從備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、檢查與考評、聽(tīng)課與評課這六個(gè)方面詳細介紹了教學(xué)常規管理制度。接著(zhù)從作息時(shí)間表上的課程節次和內容、時(shí)間進(jìn)行詳細的提醒，并指出夏令時(shí)與冬令時(shí)的不同之處，以便老師們調整工作時(shí)間。

　　然后，葛華祥老師向大家做了信息技術(shù)方面的培訓，如西湖教育信息網(wǎng)、K12郵箱、教室內電教系統的使用、校園FTP的使用、校園網(wǎng)信息發(fā)布的要求等。

　　參加會(huì )議的老師們都十分認真聆聽(tīng)，記會(huì )議筆記。

　　青年教師是學(xué)校當前教育教學(xué)工作中一支很重要的力量，更是關(guān)系到今后學(xué)校能否適應時(shí)代要求，能否上水平、上臺階的關(guān)鍵。因此，學(xué)校非常重視青年教師工作，對青年教師政治上充分信任，工作上熱情幫助，業(yè)務(wù)上培訓提高，生活上關(guān)心照顧。舉辦這次崗前培訓，主要有兩個(gè)目的：

　　一是幫助大家盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，為大家今后的發(fā)展導航好，使大家前行好；

　　二是幫助大家盡快熟悉學(xué)校、了解學(xué)校、融入學(xué)校，使大家更快地實(shí)現從學(xué)生到教師的角色轉變，更快地成長(cháng)為一名優(yōu)秀的青年教師。

　　教師學(xué)習培訓簡(jiǎn)報6

　　8月26日新學(xué)年開(kāi)學(xué)前夕，在校長(cháng)助理楊華躍同志的主持下，學(xué)校在綜合樓舉辦了xx學(xué)年度新班主任的培訓工作。參加培訓動(dòng)員大會(huì )的有：學(xué)校黨委書(shū)記歐健、黨委副書(shū)記王曉明、學(xué)生處主任歐權、學(xué)生處副主任程昌玉、沈清敏、校團委書(shū)記龍潭等。

　　培訓一開(kāi)始，由學(xué)校黨委書(shū)記歐健同志發(fā)表了重要講話(huà)，熱情歡迎初次擔任班主任的各位青年老師，并就怎樣做好班主任工作提出了寶貴的指導意見(jiàn)：要做好班主任工作，高超的教學(xué)藝術(shù)是前提。只有教得好，真正提高學(xué)生的成績(jì)，才能樹(shù)立威信，讓學(xué)生感到信服。要做到這一點(diǎn)，最好的捷徑就是多聽(tīng)課，多向其他優(yōu)秀的老師學(xué)習，不斷提高自身的教學(xué)水平。其次，擁有良好的人格魅力是當好班主任的保證。各位青年老師應當向學(xué)生展現出陽(yáng)光、正氣的一面，能堅持自己的原則，注重生活中的細節點(diǎn)滴，真正做到為人師表。最后一點(diǎn)，尊重和愛(ài)心是當好班主任的靈魂。只要青年老師對學(xué)生抱有這樣的胸懷和態(tài)度，就永遠不會(huì )錯。要逐步形成自己的一套教育理念，堅決守住一條底線(xiàn)：不打罵學(xué)生、不侮辱學(xué)生。歐書(shū)記還特別強調了青年班主任要重視開(kāi)學(xué)第一次面對學(xué)生的講話(huà)，要求大家做好精心的準備，樹(shù)立起自信，要讓學(xué)生感受到新班主任的熱情和能力。隨后學(xué)校黨委副書(shū)記王曉明同志作了補充發(fā)言，指出青年老師要重點(diǎn)教會(huì )學(xué)生做人的道理；要嚴格要求自己，言傳身教、率先垂范很重要；和學(xué)生一道成長(cháng)、不斷反思是優(yōu)秀班主任最重要的品質(zhì)。

　　學(xué)校工會(huì )主席周啟華同志詳細介紹了新班主任在開(kāi)學(xué)階段具體要做的工作，從開(kāi)學(xué)第一天學(xué)生報名，到班干部的初選；從學(xué)生座位的安排，到學(xué)生宿舍的日常管理等等，耐心細致地為新班主任作了講解，讓大家心里對開(kāi)學(xué)幾天要做的工作有了底。

　　當天下午，又由學(xué)生處主任歐權同志作了關(guān)于班主任工作的指導講座，從班級干部隊伍的組建、班級文化的建設、建立和諧的師生關(guān)系等方面介紹了怎樣做一名高效型的優(yōu)秀班主任。

　　經(jīng)過(guò)這次培訓，各位青年老師對班主任工作從理性和感性上都有了深刻的認識，做好了心理準備，為今后的工作做好了周密的安排，滿(mǎn)懷信心迎接新的挑戰！

　　教師學(xué)習培訓簡(jiǎn)報7

　　11月19日晚上，茂名市第二幼兒園召開(kāi)了“忠誠人民教育事業(yè)，爭做‘四有’教師”師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)總結大會(huì )。茂名市教育局師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)第二組組長(cháng)、茂名市教育局黨委委員、副局長(cháng)潘華耀同志率隊參會(huì )，市二幼領(lǐng)導班子成員和全體教職工參加了動(dòng)員會(huì )。

　　吳木琴園長(cháng)作了師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)總結講話(huà)。她指出，這次活動(dòng)得到了幼兒園領(lǐng)導班子的高度重視，將其列為園務(wù)計劃的一項重要工作來(lái)抓，取得了很好的成效，具體表現在：一是加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。二是加強學(xué)習，創(chuàng )設載體。通過(guò)組織教職員工認真學(xué)習、開(kāi)展青年教師師德演講比賽、提煉茂名校長(cháng)精神和茂名教師核心價(jià)值觀(guān)、評選師德師風(fēng)標兵、弘揚新時(shí)代教師精神，從而提高活動(dòng)的實(shí)效性。三是加強服務(wù)，樹(shù)立形象。注重加強園務(wù)管理全面提高辦園質(zhì)量、加強隊伍建設全面提高教師素質(zhì)、加強教育教學(xué)全面提高幼兒素質(zhì)、加強家長(cháng)工作提高家園共育水平、加強交流展示提升幼兒園品牌效應。四是加強管理，建章立制。

　　接著(zhù)吳木琴園長(cháng)宣讀了市二幼表彰20xx年師德標兵的決定，潘華耀同志為師德標兵頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)，師德標兵代表李海燕老師做了激情洋溢的發(fā)言。

　　最后，潘華耀副局長(cháng)作總結發(fā)言，他對市二幼開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)工作所取得的成效表示肯定，就我園繼續做好下一步的工作提出了兩點(diǎn)寶貴意見(jiàn)：一是繼續加強師德師風(fēng)建設，以師德修養為根本，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和素養;二是創(chuàng )出師德師風(fēng)建設的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，不斷努力，團結共進(jìn)，打造茂名市學(xué)前教育示范基地。

　　教師學(xué)習培訓簡(jiǎn)報8

　　8月xx日，隨著(zhù)清晨的第一聲哨聲響徹xx中學(xué)校園，新進(jìn)教師們迎來(lái)了第二天的學(xué)習訓練。在軍事化管理下的早餐用餐結束后，在教官的帶領(lǐng)下，新教師們展開(kāi)了一個(gè)半小時(shí)的晨練。學(xué)員們朝氣蓬勃，精神抖擻！

　　上午9時(shí)，學(xué)員們列隊進(jìn)入多媒體報告廳，聆聽(tīng)講座。本次講座專(zhuān)家是特級教師、湖南省政府參事、享受?chē)�家特殊津貼的王沛清教授，主題是“對新入職教師的幾點(diǎn)建議”。王教授首先提出“我們的教育是干什么的”這一問(wèn)題。他從傳統與現代的兩個(gè)角度對這一問(wèn)題進(jìn)行闡釋?zhuān)瑥摹袄^承”與“發(fā)展”的角度，提出新教師應樹(shù)立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育觀(guān)。對全體新教師提出了源頭性三點(diǎn)建議，指理想基、規律基以及學(xué)生觀(guān)三個(gè)基點(diǎn)，建議大家樹(shù)立崇高的理想，遵循教育規律，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，努力向更高的層次靠近。最后王教授用陶行知先生的教育觀(guān)點(diǎn)做結，對新教師寄予厚望。

　　年近耄耋的王教授，講座內容，追根溯源，思路清晰。引用教育理論知識名人名言，脫口而出；闡述中外多項教育案例，信手拈來(lái)；對當今課堂現象了如指掌。兩個(gè)半小時(shí)，王教授身踐體行，即使汗水透濕衣背他也毫不在乎，讓年輕的教師們看到了一個(gè)言必信，行必果的學(xué)者模樣，令人感動(dòng)。報告廳笑聲常有，掌聲不斷，相信新進(jìn)教師們會(huì )因此努力去做一個(gè)心中充滿(mǎn)愛(ài)的老師。

　　下午的訓練，來(lái)得熱烈而又緊張。雖地球開(kāi)啟“燒烤”模式，但教官和學(xué)員們卻沒(méi)有絲毫倦怠，認真集訓。盡管揮汗如雨，卻絲毫不影響他們澎湃的激情。口號依舊響徹云霄，步伐仍然整齊歸一，動(dòng)作仍舊孔武有力！身著(zhù)迷彩服的他們就好像那迎著(zhù)太陽(yáng)生長(cháng)的向陽(yáng)花，越是迎著(zhù)烈日越是燦爛綻放。

　　區教育局領(lǐng)導十分重視新進(jìn)教師的培訓。中午11點(diǎn)半，雨花區教育局黨委書(shū)記、局長(cháng)王青春等領(lǐng)導觀(guān)看了新進(jìn)教師的訓練情況。他關(guān)切地詢(xún)問(wèn)學(xué)員們的起居生活、業(yè)務(wù)培訓、軍訓等情況，囑咐要做好后勤保障，讓學(xué)員們能安全安心學(xué)習。黨委副書(shū)記、副局長(cháng)李長(cháng)青，黨委副書(shū)記符前勇，黨委委員、區政府主任督學(xué)朱紫彪，辦公室主任賀勇全程陪同看望。最后全體領(lǐng)導與學(xué)員共進(jìn)午餐。

　　晚上，雨花區教育局黨委委員、人事科李宏偉科長(cháng)來(lái)到訓練場(chǎng)了解這兩天的培訓情況，并對參加培訓的新教師和教官進(jìn)行了慰問(wèn)和指導。

　　教師學(xué)習培訓簡(jiǎn)報9

　　教師，是學(xué)校發(fā)展的脊梁，是學(xué)校改革的重要保障。今年對于xx二小來(lái)說(shuō)，是發(fā)展的一年，是喜人的一年。在教育局領(lǐng)導的親切關(guān)懷和大力支持下，在xx二小行政班子的正確領(lǐng)導下，在全體教職工的齊心努力下，xx二小魅力分校順利完成了假期招生工作和開(kāi)學(xué)初的準備工作。為了能加快學(xué)校發(fā)展，讓學(xué)校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我校決定對新分配的臨聘教師和到我校交流的3位新教師進(jìn)行崗前培訓。

　　工欲善其事，必先利其器。8月30日至8月31日在我校階梯教室對34位臨聘教師和到我校交流的3位新老師進(jìn)行了為期兩天的集中培訓，由校領(lǐng)導張倩校長(cháng)和各塊有經(jīng)驗的分管中層領(lǐng)導和相關(guān)骨干教師從學(xué)校基本情況、辦學(xué)理念、師德師風(fēng)、學(xué)校規章制度、課堂管理、教學(xué)質(zhì)量、班主任和副班主任班級管理、學(xué)校日常管理、安全管理工作、分書(shū)、書(shū)籍管理、進(jìn)出學(xué)校管理、中餐管理、保險、飲水等學(xué)校日常管理進(jìn)行相關(guān)工作的培訓。

　　新招考的34名臨聘教師和3位交流到我校的教師，于8月30日上午8：00全部到齊，無(wú)一遲到、請假，在培訓過(guò)程中他們仔細聆聽(tīng)，認真做筆記。

　　下一階段我校將對各學(xué)科臨聘教師和新教師，進(jìn)行分散培訓。學(xué)校根據他們每個(gè)人的所學(xué)專(zhuān)業(yè)和所任教學(xué)科特點(diǎn)，分組由相關(guān)學(xué)科的骨干教師再進(jìn)行相關(guān)課程標準的解讀，掌握學(xué)校備講批輔測的要求，進(jìn)一步掌握學(xué)科的教學(xué)常規和技能，從而讓他們能盡快進(jìn)入教師角色，勝任教學(xué)和班級管理工作。

　　磨刀不誤砍柴工。通過(guò)此次崗前培訓，我們希望全體新教師進(jìn)一步提高學(xué)識水平，掌握現代化教育手段，增強學(xué)科教學(xué)的有關(guān)技能，從而提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。使新教師具有熟練的教學(xué)技能和系統的教育理論，并能有效快速地開(kāi)展教學(xué)工作。讓他們初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規范化，為新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，為他們更快地適應新的工作崗位，進(jìn)入角色，從而提升新教師的專(zhuān)業(yè)素養，打下良好的基礎，也為學(xué)校發(fā)展夯實(shí)基礎，提供重要保障。

　　教師學(xué)習培訓簡(jiǎn)報10

　　為使新教師及早了解我市教育發(fā)展情況，初步具備新課改情況下教育教學(xué)與班級管理的基本素質(zhì)與能力，昆山市教育局于8月19日至8月21日開(kāi)展了為期三天的小學(xué)教師崗前培訓。我校14位新教師參與了此次培訓。

　　本次培訓包含四個(gè)模塊，分別是教師職業(yè)與師德修養、教學(xué)常規與教育技術(shù)、班級管理與德育工作以及教育科研與專(zhuān)業(yè)發(fā)展。圍繞這四個(gè)方面開(kāi)設了八個(gè)專(zhuān)業(yè)講座。培訓第一天，新教師們聽(tīng)取了金濤老師的安全知識講座以及郭仁興老師關(guān)于教育科研的講座。晚上，大家觀(guān)看了教育電影《一個(gè)老師的學(xué)校》，影片中小高老師用自己的執著(zhù)、堅韌和堅持為山里的孩子帶來(lái)希望，給新教師們帶來(lái)了莫大的激勵與鼓舞。

　　培訓第二天，新教師們分別聽(tīng)取了教學(xué)技能以及班主任藝術(shù)兩個(gè)講座。曹青梅老師細致入微的班級衛生管理方法、十八年持之以恒的師者姿態(tài)令現場(chǎng)的新教師肅然起敬！鐘海琴老師激情洋溢地為大家講解了作業(yè)管理的種種辦法，現場(chǎng)掌聲不斷。最后，于潔老師《我怎樣把班級帶向優(yōu)秀》的講座更是令人震撼！隨著(zhù)幻燈片鏡頭的切換，各司其職崗位安排、善于輸入正能量、法制主題班會(huì )等做法，充滿(mǎn)了教育機智，飽含了一個(gè)教師對教育事業(yè)和學(xué)生的無(wú)限愛(ài)心。

　　通過(guò)這次培訓，新教師們獲得了一次完美的洗禮，正如于潔老師所說(shuō)，讓我們做一個(gè)辛勤耕耘的農夫，用山泉水澆灌祖國的未來(lái)，讓鮮花茁壯成長(cháng)！

　　教師學(xué)習培訓簡(jiǎn)報11

　　20xx年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教師培訓班在麻城師范進(jìn)行，來(lái)自全市108名中學(xué)數學(xué)教師接受了培訓。8月9日至8月13日，第五期骨干教師培訓繼續進(jìn)行，來(lái)自全市小學(xué)數學(xué)教師132人參加了培訓。

　　培訓期間，市教育局教師管理科張志林同志、范敏同志參加了這兩期的開(kāi)班儀式并講話(huà)，繼教中心全面負責培訓工作。特聘教師項錦華、余志、蔡尤臻、張衛民、王祖德、袁永玲講授了《如何做一名成功的教師》、《課堂教學(xué)藝術(shù)和技法》等課程。7月28日，市教研室陳中柱老師主持第四期中學(xué)數學(xué)觀(guān)摩研討課，來(lái)自市實(shí)驗中學(xué)的陳剛、順河中心學(xué)校的鄭德武、中驛中心學(xué)校的徐建軍、乘馬中心學(xué)校的姚榮明在觀(guān)摩研討課上展示了自己的說(shuō)課課件。8月12日，教研室占發(fā)蓮主持第五期小學(xué)數學(xué)觀(guān)摩研討課，來(lái)自實(shí)驗一小的屈元華、實(shí)驗二小的袁繼蓮、師范附小的畢晶、乘馬中心學(xué)校易華兵展示了自己的說(shuō)課，學(xué)員積極參與，氣氛十分熱烈。在第四期班總結發(fā)言課上，來(lái)自實(shí)驗中學(xué)的陳剛、黃金橋中心學(xué)校的肖朝霞、福田河中心學(xué)校的夏晴等老師先后發(fā)言暢談感想；在第五期總結發(fā)言課上，閻河中心學(xué)校的胡回家、實(shí)驗一小的寧麗華、實(shí)驗二小的祝秋玉、鐵門(mén)中心學(xué)校的張緒全、黃土崗中心學(xué)校的黃慶合、張家畈中心學(xué)校的汪任峰交流了學(xué)習的收獲和體會(huì )。

　　教師學(xué)習培訓簡(jiǎn)報12

　　教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴謹篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新時(shí)代教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。為進(jìn)一步促進(jìn)教師自身發(fā)展，提升教師業(yè)務(wù)水平，未央區大白楊小學(xué)根據市、區教育局文件精神，組織教師開(kāi)展豐富多彩的暑期培訓學(xué)習活動(dòng)。

　　培訓1：數學(xué)組課標學(xué)習

　　數學(xué)課程標準是開(kāi)展數學(xué)教學(xué)活動(dòng)的總體要求和規范，課程標準意識是數學(xué)教師教學(xué)理論素養與專(zhuān)業(yè)敏銳性的綜合體，其實(shí)質(zhì)是一種專(zhuān)業(yè)意識。如果數學(xué)教師不具備這種專(zhuān)業(yè)意識，那么教學(xué)活動(dòng)就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木，就失去了學(xué)科基礎。

　　8月8日-11日，大白楊小學(xué)數學(xué)組組織全體成員參加線(xiàn)上培訓，學(xué)習史寧中教授《義務(wù)教育數學(xué)課標（2022年版）》解讀。本次培訓中，各位老師能認真聽(tīng)課，仔細研讀課程標準，并做好相關(guān)筆記；學(xué)習結束后，老師們通過(guò)微信群，在群里積極交流學(xué)習感悟，充分發(fā)表自己對課標的理解和認識。通過(guò)本次培訓，教師能更加全面地認識到課程標準內關(guān)于數學(xué)知識與技能方面的要求與深層含義，理解各種教育類(lèi)知識是如何穿插和編排在課程標準中的，通過(guò)整合其順序，內化為自己的專(zhuān)業(yè)結構知識，進(jìn)而更好地認知和理解課程標準，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

　　培訓2：國家智慧平臺培訓學(xué)習

　　全體教師教育部、中國科學(xué)院、中國工程院和中國科協(xié)舉行國家智慧教育平臺“暑期教師研修”專(zhuān)題上線(xiàn)培訓。這是教育部首次會(huì )同有關(guān)部門(mén)面向全國各級各類(lèi)學(xué)校教師舉辦的暑期在線(xiàn)培訓。

　　學(xué)校高度重視，組織全體教師通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習，積極參培。本次培訓，內容豐富，專(zhuān)家通過(guò)理論與案例結合的形式，對全體教師提供了思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)、教書(shū)育人、教育教學(xué)能力提升等方面優(yōu)質(zhì)研修資源，老師們認真學(xué)習，積極思考，對教育教學(xué)有了新的感悟和思路，并將所學(xué)內容內化于心，也將付諸于行動(dòng)。

　　培訓已拉下帷幕，但教師們的學(xué)習永不停止。此次培訓讓教師們感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿"一片金色的回憶,一份永久的紀念”化為我們跋涉的新起點(diǎn)。

　　教師學(xué)習培訓簡(jiǎn)報13

　　為落實(shí)各級關(guān)于加強全縣中小學(xué)心理健康教育的工作要求，進(jìn)一步加強心理健康教育師資隊伍建設，保證心理健康課程開(kāi)發(fā)，推動(dòng)全縣中小學(xué)校心理健康教育工作持續深入發(fā)展，寧陽(yáng)縣教育和體育局于2022年7月18日-7月20日，組織進(jìn)行了寧陽(yáng)縣第一期中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓。

　　每天培訓學(xué)習心得將在寧陽(yáng)教體、寧陽(yáng)家教、智行泰山公眾號陸續分享。今天展播的是第一天的骨干教師培訓分享。

　　第一天有幸邀請到了山東教育電視臺終身學(xué)習推廣中心主任、博士、研究員，山東省心理健康教育研究會(huì )秘書(shū)長(cháng)許愛(ài)紅。濟南市歷下區教體局心理研究員，山東省教科院兼職教研員，教育學(xué)碩士，國家二級心理咨詢(xún)師馬莉。

　　1、寧陽(yáng)縣第二實(shí)驗幼兒園劉亞飛

　　健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎，健康的心理能讓人感受到成長(cháng)的快樂(lè )和成功的喜悅，而心理健康對于孩子們就尤為重要，而今天兩位老師的精彩講解讓我對心理健康教育有了新的認知。

　　今天上午傾聽(tīng)了許愛(ài)紅老師講解的《幸福在哪里？》—教師職業(yè)幸福的再探尋，圍繞教師幸福嗎、影響教師幸福的因素有和如何提高自身幸福感三個(gè)方面進(jìn)行了深度講解，受益匪淺。教師的心理健康從根本上來(lái)說(shuō)還是要由教師自己維護，一個(gè)優(yōu)秀的'教師要不斷地處理各種各樣的關(guān)系，在需要的時(shí)候要能承受巨大的壓力，但是不能讓自己一直處于壓力之中，會(huì )影響正常的工作和生活，而這也就要求教師要有一定的平衡壓力能力，一定的壓力在一定程度上也會(huì )促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。

　　今天老師講到了專(zhuān)家型教師比我們多的是什么？多了一份投入：空余時(shí)間也在思考、多了一種學(xué)習：終身學(xué)習，自我更新、多了一些反思：擺脫“磨道效應”，也讓我知道了自己缺少的是在專(zhuān)業(yè)上的反思與學(xué)習。在許老師講解的過(guò)程中，最讓我感同身受的是教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展對我們的職業(yè)職業(yè)生涯是非常重要的，而我們對于自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規劃直接影響到我們的職業(yè)認同，在我剛入職的時(shí)候，提交過(guò)個(gè)人的發(fā)展規劃，那個(gè)時(shí)候規劃對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)看不見(jiàn)摸不到的東西，而經(jīng)過(guò)一年的沉淀，我也對自己的職業(yè)規劃有了全新的思考。

　　關(guān)于馬莉老師的《學(xué)段、學(xué)校心理健康工作規劃、設計、落實(shí)》，讓我印象最深刻的是馬老師對于心理問(wèn)題的理解，她把人比作了一臺電腦，而每臺電腦的基本配置都是差不多的，鼠標，顯示屏，鍵盤(pán)，而我們如何讓知道這臺電腦好用不好用，就是在我們使用的時(shí)候，有的電腦本身內存不大，但是卻下載了非常多的應用，而有的電腦內存很大，但卻沒(méi)有很多的應用，所以?xún)烧哌\行的速度也截然不同，這也讓我更好的理解了孩子為何會(huì )出現心理問(wèn)題，有的小孩的應用能運行的很好，而有的小孩雖然安裝了卻不能運行，尤其是在學(xué)校的環(huán)境中，人際交往就是一個(gè)很復雜的因素，會(huì )在一定程度上影響孩子的心理健康，而對待孩子們的心理問(wèn)題，我們要有非常精深的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)支撐，從內而外打破是成長(cháng)，我們只有自己主動(dòng)學(xué)習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，掌握新的教學(xué)方法，更新自己的教育認知，我們才能更好，更有效的解決問(wèn)題。

　　2、東疏鎮第二中心幼兒園王利利

　　教師職業(yè)作為一種特殊的職業(yè)，只有心理健康的教師才能教育出心理健康的孩子。當今社會(huì )，傳統的道德文化，家長(cháng)的高期望值，體制與管理中的不完美、不合理之處，個(gè)人生活中的經(jīng)濟、情感、人際與發(fā)展等問(wèn)題，使廣大教師不堪重負。

　　從學(xué)校教育的現實(shí)來(lái)看，教師的心理健康急需得到科學(xué)的指導。有幸的是2022年7月18日，我參加了教體局組織的心理健康骨干教師培訓，對于我來(lái)說(shuō)如一場(chǎng)及時(shí)雨澆灌了我的心靈。

　　上午聆聽(tīng)了許老師關(guān)于《教師的幸福感與情緒調控》專(zhuān)題的講座。許老師通過(guò)幸福感指數測試這一環(huán)節幫助我們認識到只有有情懷、更喜歡關(guān)愛(ài)他人的人幸福指數才會(huì )更高。當然在我們的生活與工作中，影響幸福的因素有許多種，只有重溫初心，認同教職職業(yè)價(jià)值，關(guān)注專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升教學(xué)效能。關(guān)愛(ài)自己，保持身心健康才會(huì )提升自身的幸福感。

　　其次許老師通過(guò)輕松愉快的方式引導我們全面正確地理解壓力的存在及其影響，更多感受生活中美好的、積極的一面。首先要學(xué)會(huì )有效應對和管理壓力，做情緒和生活的主人，成為快樂(lè )、健康、幸福的教師。要加強身心鍛煉，保持健康的體魄和積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。擁有一顆豁達寬容的心。學(xué)會(huì )調節自己的情緒，做自己情緒的主人。建立良好的人際支持，處理好與同事的關(guān)系，同事之間相處融洽，能形成良好和諧的工作環(huán)境。最后，還要處理好與家人的關(guān)系，因為家人的支持和理解是教師工作的一大動(dòng)力。

　　許老師的講座既有心理學(xué)的理論依據，也有結合中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育的具體情況進(jìn)行的實(shí)踐支撐，讓我通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步明確了作為心理健康教育老師的職責和任務(wù)。

　　下午繼續聆聽(tīng)了馬老師帶來(lái)的《學(xué)段心理健康工作規劃、設計、落實(shí)》專(zhuān)題講座。通過(guò)認真學(xué)習，我了解了青春期最需要學(xué)習人際交往、抗挫能力、異性交往、人生發(fā)展和職業(yè)發(fā)展這幾方面，人生應該有自己的發(fā)展方向和生涯，孩子是一個(gè)獨立的個(gè)體，這就要求我們教師要尊重、理解、信任孩子，讓孩子自由、自主的學(xué)習與生活。其次馬老師為我們講解了學(xué)校心理教育工作任務(wù)架構，指出在中小學(xué)心理健康教育工作的具體推進(jìn)策略，可以通過(guò)建立學(xué)校心理體驗中心、針對不同年級及班級設計系統的心理課程、在各個(gè)學(xué)科教學(xué)設計和實(shí)施中滲透心理健康教育、通過(guò)多元社團活動(dòng)滿(mǎn)足不同特點(diǎn)學(xué)生需要、通過(guò)家校協(xié)同尊重不同學(xué)生等方式進(jìn)行，通過(guò)不同的策略保證學(xué)校心理健康教育取得成效。這些策略的指導具體、具有可操作性，為我們開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作提供了方法支持。

　　通過(guò)一天的培訓學(xué)習，讓我對心理健康教育又有了新的認識和看法，對學(xué)校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一個(gè)更為全新的認識，這次的培訓學(xué)習不只帶給我理論高度的提升，更多的是一種精神上的延續，在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續以平和的心態(tài)對待生活和工作，做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、獨立、寬容、心態(tài)平和的幼兒教師，和摯愛(ài)的幼兒教育一起成長(cháng),培育出更多的積極向上、陽(yáng)光的花朵。

　　3、寧陽(yáng)縣堽城鎮中心幼兒園朱秀娟

　　今天聽(tīng)了許愛(ài)紅老師和馬莉老師的心理健康講座，結合工作輔導中的一些問(wèn)題，讓我受益匪淺。

　　尤其是對于幸福感的理解。幸福不僅是一種吃喝玩樂(lè )的滿(mǎn)足，還有活著(zhù)應該干有意義的事情，比如在幫助他人上贏(yíng)得感謝，在進(jìn)步中贏(yíng)得贊許等。幸福也不是比較出來(lái)的，是一種心靈愉悅的體驗。許老師圍繞現代教師成長(cháng)面臨的壓力、心理健康與心理問(wèn)題的判斷、影響教師自我成長(cháng)的因素和利用情緒管理技術(shù)提升幸福感等方面展開(kāi)此次講座。她從教師來(lái)自于社會(huì )、家庭、工作和個(gè)人的角度分析了存在的心理壓力。然后從重溫初心，認同教師職業(yè)價(jià)值；關(guān)注自身成長(cháng)；關(guān)愛(ài)自己，保持身心健康等三個(gè)方面來(lái)講如何提升教師自身幸福感。下面就教師幸福感這一問(wèn)題談一談我的一些體會(huì )。

　　幸福是一種帶有明顯主觀(guān)色彩的感受，很多人能夠列出一系列幸福的條件，比如工作順利、家庭和睦、身體健康等來(lái)證明自己擁有幸福。對于老師來(lái)說(shuō)，工作被認可就是幸福，因為自己所從事的事業(yè)有了價(jià)值和意義。

　　除了這種來(lái)自外部的認可，是否還有什么因素在影響自己的幸福感呢？這就從內部觸及了幸福的核心，也就是教師如何看待別人對自己的評價(jià)，教師如何看待自己所從事的事業(yè)。幸福是一種感受，這種感受來(lái)自方方面面，和生活的區域、性別、年齡、興趣、感知能力等都有關(guān)系。對于教師這個(gè)職業(yè)，幸福的感受則更多來(lái)自于情緒調控、關(guān)系處理以及思維認知。

　　教師與其他職業(yè)不同的是，教師面對的工作對象大部分是孩子，這些孩子的世界觀(guān)、人生觀(guān)都還不成熟，如果處理不好和這些孩子的關(guān)系，那么教師的幸福感、價(jià)值感、成就感就無(wú)從談起。常有教師抱怨壓力大，比如處在一所名校，教師要做的事情會(huì )更多，要承擔的責任也更大，因為不能讓名校的聲譽(yù)毀于自己的手；有的教師在一所比較差的學(xué)校任教，學(xué)生的品行和成績(jì)都讓人擔憂(yōu)，覺(jué)得沒(méi)有成功感……其實(shí)就是調整心態(tài)的問(wèn)題。教師也會(huì )面臨壓力、困惑，有矛盾和猶豫的時(shí)候，如何發(fā)現哪些因素在困擾著(zhù)自己呢？可以通過(guò)建立“煩惱清單”找出原因，再通過(guò)建立“快樂(lè )清單”發(fā)現那些能讓自己感到快樂(lè )和有價(jià)值的事。

　　教師職業(yè)幸福的核心是“關(guān)系”，通過(guò)社會(huì )連接建立與世界的關(guān)系，通過(guò)成就他人建立與他人的關(guān)系，通過(guò)自我成長(cháng)建立與自己的關(guān)系。這些關(guān)系最終成為幸福感的來(lái)源，賦予教師這個(gè)職業(yè)以?xún)r(jià)值與意義。

　　老師對學(xué)生的影響不僅體現在傳授知識，有時(shí)候一個(gè)眼神、一句鼓勵的話(huà)都可能引發(fā)學(xué)生的共鳴。

　　教師是一個(gè)需要付出愛(ài)心與耐心的職業(yè)，這既是教師對自己的要求，也是社會(huì )、家長(cháng)乃至學(xué)生對自己的期待。教師可以通過(guò)向學(xué)生傳遞愛(ài)的能量感受到幸福。另一方面，也可以通過(guò)關(guān)照自己，給心理減壓獲得職業(yè)幸福。

　　心理減壓的方式有很多，比如讀書(shū)、寫(xiě)作、運動(dòng)、做飯等。還有人喜歡聽(tīng)音樂(lè )、郊游、逛街、聚會(huì )……只要適合自己，這些都可以有效減壓。在認真履責的同時(shí)尋找幸福感，原則就是要接納自己的不完美、經(jīng)營(yíng)親密關(guān)系、讓自己的身體運動(dòng)起來(lái)。

　　總結一下，教師的職業(yè)幸福與價(jià)值、意義、關(guān)系相關(guān)。教師的職業(yè)幸福要從“心”開(kāi)始、知行合一，提高幸福感受能力就是從根本上減壓。

　　兩位老師的課非常有趣，也很敬佩她的坦誠心態(tài)和專(zhuān)業(yè)標準，深刻體會(huì )到了學(xué)習的過(guò)程就是自我充實(shí)的過(guò)程。今后我會(huì )把講座中學(xué)到的知識積極應用到工作當中，在實(shí)踐中不斷的學(xué)以致用。

　　4、寧陽(yáng)縣東疏鎮中心幼兒園趙久曉

　　今天有幸傾聽(tīng)了許教授的《教師的幸福感與情緒調控》，和馬教授的《學(xué)段心理健康工作規劃、設計、落實(shí)》的講座，兩位教授的講課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，講座內容豐富新穎。能夠參加此次學(xué)習培訓，我覺(jué)得很榮幸，兩位教授從理論和實(shí)例兩方面相結合，課程內容豐富多彩，接下來(lái)我就談一談自己的一點(diǎn)體會(huì )。

　　幸福是對生活的感受，也是一種生活價(jià)值的體現。作為一名平凡的幼兒教師，我覺(jué)得幸福是一種與孩子在一起的快樂(lè )感。一份工作,有的教師可能微笑面對,有的教師則可能怒氣沖天,這一切其實(shí)取決于心態(tài)。作為一名幼兒園教師,我覺(jué)得要有足夠的愛(ài)心,才能做到熱愛(ài)孩子,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)工作。平時(shí)，要多向積極追求進(jìn)步、工作成績(jì)顯著(zhù)、工作經(jīng)驗豐富的同事學(xué)習，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專(zhuān)業(yè)能力方面的提高，更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進(jìn)步和事業(yè)成功的積極態(tài)度的影響。這樣，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài)，而且有利于我們在分享這些同事們工作的快樂(lè )和幸福的同時(shí)，不斷地發(fā)現自己工作中的快樂(lè )和幸福，所以，我們要想享受到工作中的快樂(lè )和幸福，就應該向那些快樂(lè )地工作、幸福地工作的同事看齊。

　　教師的職業(yè)幸福來(lái)源于教師教學(xué)理念的，來(lái)源于教師心態(tài)的改變，心態(tài)變了幸福感自然也就有了。在以后的工作中，我會(huì )以輕松的態(tài)度對待工作,用自己喜歡的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué),用心體會(huì )孩子的純真,家長(cháng)的信任，在忙碌的工作中體味快樂(lè )，學(xué)會(huì )調控自己的情緒，做一名幸福感滿(mǎn)滿(mǎn)的幼兒教師！

　　教師學(xué)習培訓簡(jiǎn)報14

　　通過(guò)這次新教師培訓，我感覺(jué)增進(jìn)了專(zhuān)業(yè)知識，增強了工作自信，受益匪淺。

　　首先是陳達周老師的關(guān)于如何做一個(gè)合格教師的授課。加上自己的理解，我認為有責任感，有事業(yè)心是一個(gè)不可少的素質(zhì)。

　　教師，社會(huì )給了無(wú)數的光環(huán)，而也給教師提出了許多的要求。我們應該把自己的職業(yè)當做自己的事業(yè)來(lái)對待，用心對待，用心耕耘。只有真正有責任感、有事業(yè)心的人才會(huì )把自己的事當作教育的事來(lái)做，這樣才生活得快樂(lè )，教育得幸福。

　　再者，教師還必須腳踏實(shí)。

　　腳踏實(shí)地，約束好自己，做一個(gè)表里如一的人民教師。有的老師經(jīng)常請假，上班遲到，下班早退，上課接打手機或者上課隨意離開(kāi)教室，總以為這些都是小事，殊不知，放松放松，越放越松，最后一塌糊涂。誠實(shí)守信是為人之本，也是教師的為師之本，不能騙人，說(shuō)假話(huà)，特別是在學(xué)生面前，應一諾千金。不能急功近利，走歪門(mén)邪道，要靠積極的心態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)的工作，才能贏(yíng)得別人的贊賞與認可。

　　下午是辜海燕老師講解關(guān)于語(yǔ)文老師素養的專(zhuān)題。其中我以為邏輯思維能力和閱讀理解能力真的比較重要。

　　了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。準確而有條理地進(jìn)行推理、論證。

　　理解閱讀材料中重要概念的含義。理解閱讀材料中重要句子的含意。選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細節。分析文章結構，把握文章思路。

　　市二小湯冬蘭老師的話(huà)題是如何做好班主任。雖然我現在并沒(méi)有當班主任，但是儲備經(jīng)驗為后面做準備，做到有備無(wú)患是一個(gè)好的做法。

　　班主任不但要做學(xué)習上的導師，更要當學(xué)生餓知心朋友。怎么能成為學(xué)生的知心朋友呢。要知心必須貼心，班主任要豁達大度，學(xué)會(huì )寬容，允許學(xué)生說(shuō)錯話(huà)、做錯事要給學(xué)生認識錯誤、彌補過(guò)失留有充分的余地在學(xué)生需要的地方伸出援助之手。這樣，學(xué)生才會(huì )對老師無(wú)話(huà)不談，把老師真正當作知心朋友。

　　不但要做紀律監督員，又得有父母的形象在其中。主任扮演著(zhù)使學(xué)生既感到親切、溫暖、關(guān)懷又嚴格要求的角色。學(xué)生常把老師看成家長(cháng)，對老師甚至比對父母還尊敬。優(yōu)秀班主任都應像父母那樣疼愛(ài)學(xué)生，關(guān)心他們的生活、營(yíng)養、發(fā)育和衛生健康。但這決不是姑息縱容和溺愛(ài)，而應是理智的愛(ài)，是對學(xué)生負責的愛(ài)。

　　班主任還是學(xué)校、家庭、社會(huì )溝通的藝術(shù)家，有時(shí)候還要充當心理醫生。

　　總之，這次培訓真的收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，掌握了平時(shí)工作中學(xué)不到的理論知識，值得我在以后的工作中去體會(huì )和實(shí)踐。爭取做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

　　教師學(xué)習培訓簡(jiǎn)報15

　　為切實(shí)加強文興鄉教師隊伍建設，培養和構建一支“師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、團結協(xié)作”的高素質(zhì)教師隊伍，全面提升文興鄉中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。圍繞“關(guān)注教師需求，促進(jìn)教師進(jìn)步，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展”為目標，引導中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷提高，促使全體教師不斷提高教育教學(xué)的技能技巧，激勵教師在新時(shí)代不斷吸取新理論、新知識，完善自我，成為終身學(xué)習和教育創(chuàng )新能力的新型教師。7月15日至17日，文興鄉對286名中小學(xué)教師進(jìn)行教育教學(xué)理念、班級管理、課堂教學(xué)能力培訓。

　　學(xué)習對每一位教師來(lái)說(shuō)都很重要，教師的理論水平、專(zhuān)業(yè)素養、研究能力等都要在實(shí)踐和學(xué)習中不斷提升，以適應學(xué)科建設和發(fā)展的需求。這次的中小學(xué)教師全員集中培訓正是基于這樣的現實(shí)需求，為每一位中小學(xué)教師量身定制了培訓課程。

　　此次培訓活動(dòng)分為專(zhuān)題講座，小組交流和反思自修三項。其中，專(zhuān)題講座邀請到曲靖師范學(xué)院黨委教師工作部副部長(cháng)李禹潞教授、曲靖師范學(xué)院物理與電子工程學(xué)院副院長(cháng)陳聲健教授、曲靖師范學(xué)院城市學(xué)院院長(cháng)龔云虹教授、云南師范大學(xué)兼職教授黎明等為全鄉教師作專(zhuān)題培訓。

　　一、更新教育教學(xué)理念。更新教育理念，明確角色定位，掌握師德教育的核心內容，增強教師立德樹(shù)人的榮譽(yù)感和責任感。在培訓中，曲靖師范學(xué)院城市學(xué)院院長(cháng)龔云虹教授以《教師應知應會(huì )禮儀》和《班主任工作與學(xué)生心理健康教育》為題，要求教師們做一個(gè)真實(shí)的自己,保持鮮明的個(gè)性,做一個(gè)有愛(ài)好的老師，一個(gè)真正優(yōu)秀的老師，明確角色定位，時(shí)刻以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，不斷增強教師的榮譽(yù)感和責任感。要健康生活、愉快工作。

　　二、提升班級管理能力。掌握德育和心理教育的理論與方法，加強班主任對學(xué)生的心理健康教育和家校合作能力的培訓，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。加強中小學(xué)班主任工作的方法指導和實(shí)踐引領(lǐng)，提升班主任組織協(xié)調班級工作的能力，提高班級管理水平。在培訓中，曲靖師范學(xué)院黨委教師工作部副部長(cháng)李禹潞教授以《學(xué)生行為與管理指導》為題，為教師們帶來(lái)了一堂精彩的講座，李教授表達了自己從心理學(xué)視角對教育障礙的觀(guān)察和思考。講座中，李教授通過(guò)案例深入淺出地講解了學(xué)生教育障礙的類(lèi)型、應對策略、進(jìn)行研究的意義，以及教育障礙的預防和干預途徑，著(zhù)重強調了教師言行對學(xué)生的深刻影響，要求教師謹言慎行、以身作則。

　　三、提升課堂教學(xué)能力。聚焦課堂改進(jìn)、創(chuàng )新教學(xué)實(shí)踐,聚焦觀(guān)課議課、創(chuàng )新教育科研,聚焦數字技術(shù)、創(chuàng )新教學(xué)手段。培訓中，云南師范大學(xué)兼職教授黎明以《課堂觀(guān)察----走向專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課》為題，為教師們細致的講解了什么是課堂觀(guān)察，怎樣進(jìn)行聽(tīng)評課，專(zhuān)業(yè)化的聽(tīng)評課策略，專(zhuān)業(yè)化聽(tīng)評課的四個(gè)維度等方面內容，最后，黎明教授說(shuō)：“課堂觀(guān)察者需要接受一定的專(zhuān)業(yè)培訓、具備相應的觀(guān)察技能；課堂觀(guān)察需要一定的時(shí)間、設備與技術(shù)保障，來(lái)完成程序的三部曲；課堂觀(guān)察需要一個(gè)專(zhuān)業(yè)合作體作為教研文化基體，在基體內教師可以進(jìn)行自由、分享、互惠的對話(huà)與交流。實(shí)現專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課，要學(xué)習，要學(xué)習后行動(dòng)，要在行動(dòng)中反思。”曲靖師范學(xué)院物理與電子工程學(xué)院副院長(cháng)陳聲健教授以《信息技術(shù)能力提升》為題，為教師們帶來(lái)了現代化課程的“微課制作”，讓教師們在上課過(guò)程中應用現代化技術(shù)為學(xué)生們提供生動(dòng)有趣的課堂。

　　同時(shí)此次培訓也著(zhù)力促進(jìn)教師成長(cháng)。活動(dòng)過(guò)程中，互動(dòng)交流，鼓勵教師積極參與，提出困惑；培訓后，撰寫(xiě)培訓感言引導教師回味培訓歷程，總結學(xué)習收獲。最后還組織了教師進(jìn)行團隊協(xié)作訓練，讓教師們在工作中懂得了團隊備課合作的重要性。這些任務(wù)驅動(dòng)式的措施，加強了培訓的管理，鞏固了培訓的效果，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)注入了新動(dòng)力。

　　短短3天的培訓活動(dòng)順利落下了帷幕，教師們都覺(jué)得受益匪淺，意猶未盡。不少教師紛紛表示：面對新教材，我們有信心、有能力開(kāi)啟中小學(xué)教學(xué)新征程，譜寫(xiě)文興教育新篇章，為文興鄉作出中小學(xué)教師應有的努力和貢獻。

　　教師學(xué)習培訓簡(jiǎn)報16

　　處暑已過(guò)，燥熱的空氣中透露著(zhù)絲絲微涼。此時(shí)的雙流實(shí)小校園煥然一新，格外引人注目。雙流實(shí)小的大家庭也迎來(lái)了新面孔，注入的新血液。為了使新教師更好、更快地適應新的工作環(huán)境，熟悉教育教學(xué)工作，融入實(shí)小這個(gè)大家庭，雙流區實(shí)驗小學(xué)于8月25日上午開(kāi)展了新教師入職培訓。

　　上午9點(diǎn)，培訓活動(dòng)在集團“班主任工作室”導師王冬艷老師的講座中拉開(kāi)了帷幕。王老師圍繞“班主任工作”，從五個(gè)方面展開(kāi):如何有效地培養學(xué)生的紀律意識、衛生意識，并持之以恒地訓練學(xué)生的行為習慣；怎樣建立、形成自己的班級特色，開(kāi)展有價(jià)值的活動(dòng)；怎樣培養小干部；處理學(xué)生較為嚴重事情的交流技巧；與家長(cháng)有效交流的技巧。講座中，王老師結合自身工作，用一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例向新教師們娓娓道來(lái)。都說(shuō)班主任是最小的“芝麻官”，但是它卻肩負著(zhù)最大的使命——培養兒童。相信，聽(tīng)了王老師的講座，新教師們在今后的班主任工作會(huì )更加得心應手。

　　育人為本，德育為先。第二個(gè)環(huán)節，德育處的唐亭老師從學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校的核心價(jià)值文化體系，學(xué)校的育人目標，德育特色課程，德育處常規管理幾個(gè)方面對新老師做了詳細的講解。唐老師尤其強調，小學(xué)階段是培養習慣的關(guān)鍵期。習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。所以，老師們一定要關(guān)注德育一日常規，以豐富的活動(dòng)幫助孩子們養成良好的習慣。

　　學(xué)生是我們育人的起點(diǎn)與歸宿，講臺卻是老師們的主陣地。如何站穩講臺，怎樣助推自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)？張利平老師從認清自我，準確角色定位；大膽自信，盡快熟悉融入；熱情積極，主動(dòng)勤學(xué)善思等幾個(gè)方面與新老師進(jìn)行了交流。她強調，作為新老師，首先一定要找準自身的角色定位，認清崗位定位，明晰自己的發(fā)展定位，這樣工作起來(lái)才有方向，不會(huì )盲從。其次，要多學(xué)習，多交流，用陽(yáng)光的心態(tài)，悅納的態(tài)度對待工作。同時(shí)，張老師就教學(xué)七認真向新教師們提出了要求，并且，就如何解讀課標，如何解讀教材，怎樣備課，怎樣上課，怎樣聽(tīng)課為大家做了培訓。

　　“讓每一個(gè)生命都綻放異彩！”雙流實(shí)小且行且思，力爭培養出更具學(xué)習力，更有追求的教師。秋收冬藏，相信通過(guò)此次培訓活動(dòng)，新教師們也能帶著(zhù)所學(xué)、所感、所悟在未來(lái)的教育道路上不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步！

　　教師學(xué)習培訓簡(jiǎn)報17

　　“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導學(xué)生扣好人生第一粒扣子”。作為思想政治教師，他們堅持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節、堅持以模范的言行舉止為學(xué)生樹(shù)立榜樣、堅持讓青年學(xué)生永遠追求真善美......

　　為努力建設一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的思政課教師隊伍；提升思想政治理論課育人水平、落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)；2019年11月30日，延津縣中小學(xué)思政課教師全員培訓在延津縣勝利路小學(xué)報告廳拉開(kāi)了帷幕。

　　11月30日上午8：00，延津縣勝利路小學(xué)報告廳里座無(wú)虛席，“2019年中小學(xué)思政課教師全員培訓”在這里隆重開(kāi)班，本次開(kāi)班儀式由教師進(jìn)修學(xué)校副校長(cháng)楊四新主持，延津縣教體局副局長(cháng)申長(cháng)仁、教體局師訓股股長(cháng)張韓彬、教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)李運霞、河南省師問(wèn)教育副總張寶欽出席，受邀參加培訓的有來(lái)自延津縣各個(gè)學(xué)校的二百多名思政教師。李運霞校長(cháng)就“中小學(xué)思政課教師全員培訓”發(fā)表了講話(huà)，李校長(cháng)強調在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設思想政治課非常必要，是培養一代又一代社會(huì )主義建設者和接班人的重要保障。李校長(cháng)認為：辦好思想政治課關(guān)鍵在教師。思政課教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導學(xué)生扣好人生第一扣子。

　　高中階段教師李成偉作為學(xué)員代表也發(fā)表了講話(huà)，他表示：“學(xué)習是文明傳承之途，人生成長(cháng)之梯，每一次學(xué)習都是一次心靈上的洗禮，思想上的升華”。同時(shí)代表全縣中小學(xué)思想政治教師做出承諾：認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，認真學(xué)習講話(huà)精神，做好筆記；會(huì )后認真反思，寫(xiě)出自己的心得體會(huì )；積極實(shí)踐，做到學(xué)、思、用、知、信、行統一，為學(xué)生扣好人生的第一粒扣子！

　　最后申長(cháng)仁局長(cháng)為我們總結了關(guān)于“中小學(xué)思政課教師全員培訓”的核心思想，申局長(cháng)提到：師者，人之模范也。思政課作為“立德管方向、鑄魂塑三觀(guān)、育人強精神的‘大課程’”，離不開(kāi)優(yōu)秀思政教師的指導。所以要堅持讓教育者先受教育，讓中小學(xué)思政教師更好擔當起學(xué)生健康成長(cháng)指導者和引路人的責任。并與我們交流了個(gè)人工作中的感受及對思政課教師的期望，思政課教師在教育教學(xué)中要進(jìn)一步發(fā)揮人格魅力，以堂堂正正的人格，作為學(xué)為人的表率。要始終不忘初心，既認真培養中國特色社會(huì )主義建設者和接班人，又要努力幫助青少年學(xué)生在人生道路上健康成長(cháng)。

　　緊接著(zhù)，由中原名師魏巍為大家帶來(lái)《思政課如何落實(shí)新課標——實(shí)現育人目標》。魏老師的講課活潑生動(dòng)、邏輯清晰，既有實(shí)踐的指導價(jià)值，又有理論的引領(lǐng)意義。他提到在分析政治新課程標準要求的基礎上,重點(diǎn)探析如何在政治教學(xué)中將理論與實(shí)踐相結合,強化教學(xué)效能,提升教學(xué)質(zhì)量。大家也都以相當飽滿(mǎn)的熱情參與聽(tīng)課，認真做筆記。整個(gè)課程氣氛熱烈，讓學(xué)員們在快樂(lè )、互動(dòng)中深受啟發(fā)，受益匪淺。

　　此次培訓打破傳統線(xiàn)下培訓模式，采用“線(xiàn)下集中+線(xiàn)上研修”的混合式研修方式。既有專(zhuān)家講座、案例分析、經(jīng)驗交流等傳統的線(xiàn)下方式，更有基于師問(wèn)教育為延津思想政治教師搭建的線(xiàn)上專(zhuān)屬平臺，采取名師引領(lǐng)、任務(wù)驅動(dòng)、精準助力的“翻轉式”培訓新模式。

　　河南師問(wèn)教育王丹老師帶來(lái)了《線(xiàn)上研修平臺指導》，王丹老師的講解主要針對河南師問(wèn)教育搭建的精準化專(zhuān)用平臺使用過(guò)程中注意事項的講解與答疑，旨在帶大家快速高效的了解平臺并熟練操作，為后期的線(xiàn)上培訓頻繁使用平臺做準備。王丹老師的講解詳細明確，為接下來(lái)的線(xiàn)上學(xué)習提供了很多幫助，使大家的教學(xué)活動(dòng)更加充實(shí)。

　　教師學(xué)習培訓簡(jiǎn)報18

　　為進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德素養，我校積極落實(shí)縣教育局關(guān)于師德師風(fēng)教育整頓相關(guān)文件精神，在校本培訓中，認真開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)。

　　本次師德師風(fēng)活動(dòng)在楊鴻副校長(cháng)的認真組織、精心安排下切實(shí)而有效的進(jìn)行開(kāi)展。活動(dòng)中，德育處劉文桃老師組織教師學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師法》等法律法規，并書(shū)寫(xiě)師德師風(fēng)自查自糾報告。接著(zhù)，開(kāi)展“講紀律、守規矩，做‘四有’好老師”的師德主題教育討論活動(dòng)。討論會(huì )上人人發(fā)言，結合自身工作實(shí)際，對照師德要求，認真分析教育教學(xué)和社會(huì )生活中存在的問(wèn)題，老師們言真意切。

　　通過(guò)本次教育活動(dòng)，老師們紛紛表示收獲很大，受益匪淺。老師們鼓足了干勁，為下學(xué)期的工作開(kāi)展攢足了力量。相信在全體老師的共同努力下，印山民族小學(xué)的各項事業(yè)一定會(huì )蒸蒸日上，再創(chuàng )輝煌！

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