《計劃》的優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-12-27 17:35:13 《計劃》的優(yōu)秀教案我要投稿

《計劃》的優(yōu)秀教案

　　一、教案的內容

　　教案中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設計，教具或現代化教學(xué)手段的應用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設計而確定下來(lái)，體現著(zhù)很強的計劃性。《倪煥之》十七：“她做這些事絕不隨便，都運用無(wú)可加勝的心思寫(xiě)成精密的教案，先送與級任教師看過(guò)，得到了完全的贊許，還不放心，又斟酌再三，然后拿來(lái)實(shí)施。”

　　二、《計劃》的優(yōu)秀教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《計劃》的優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《計劃》的優(yōu)秀教案1

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習按自己的意愿制訂一周的游戲活動(dòng)計劃。

　　2、嘗試、探索運用表格、繪畫(huà)和文字等形式記錄游戲計劃內容。

　　3、在學(xué)習制定游戲計劃的過(guò)程中獲得做事將球計劃性、條理性的經(jīng)驗，并養成習慣。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

　　重難點(diǎn)：

　　嘗試、探索運用表格、繪畫(huà)和文字等形式記錄游戲計劃內容。

　　活動(dòng)準備

　　1、實(shí)物投影儀1臺，游戲標記若干。

　　2、鉛筆、記錄單人手1份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)活動(dòng)。

　　1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動(dòng)？

　　2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？

　　3、教師引導幼兒討論。

　　二、學(xué)習制訂一周游戲計劃。

　　1、教師：我們在幼兒園一個(gè)星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

　　2、教師介紹活動(dòng)內容與要求，

　　3、教師引導幼兒討論。

　　4、幼兒活動(dòng)，教師注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況。如是否是5天的計劃？如合區分出5天？游戲內容能否讓大家看清楚。

　　三、展示幼兒的操作結果。

　　1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀(guān)察所展示的記錄單，鼓勵其學(xué)習同伴清楚地記錄方式。

　　2、集體觀(guān)察一份游戲計劃。

　　四、幼兒再次活動(dòng)。

　　教師鼓勵幼兒運用、遷移新經(jīng)驗修改自己的游戲計劃。

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)選材與設計的價(jià)值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數學(xué)知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數學(xué)知識的學(xué)習必須和孩子們的生活結合才有意義。

　　活動(dòng)過(guò)程邏輯嚴謹，游戲性強，孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機會(huì )多，在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性得到充分發(fā)揮，整個(gè)過(guò)程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區域后，抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。

　　《計劃》的優(yōu)秀教案2

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　在國慶節來(lái)臨之際，小朋友在平時(shí)的生活活動(dòng)中，經(jīng)常談?wù)撽P(guān)于祖國媽媽?xiě)撊绾芜^(guò)生日，并嘗試分組對祖國媽媽的生日計劃進(jìn)行討論、制定和實(shí)施，在這過(guò)程中，我發(fā)現，幼兒通過(guò)計劃能夠更有條理的展開(kāi)活動(dòng)。《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出：“支持幼兒自主地選擇和計劃活動(dòng)，并鼓勵他們認真努力地完成任務(wù)”。基于幼兒的興趣點(diǎn)，設計了此次活動(dòng)。因此需要給予大班幼兒獨立做計劃的時(shí)間和機會(huì )，保持對設定目標的專(zhuān)注度，提高他們做事的主動(dòng)性、條理性，增強時(shí)間觀(guān)念，為幼兒更順利的進(jìn)入小學(xué)做準備。

　　活動(dòng)目標：

　　1、自主尋找同伴協(xié)商、討論自己的，并嘗試用圖示和符號表達自己的想法并能在集體面前大膽表達，體驗自己做計劃的快樂(lè )。

　　2、能夠安排自己的區域活動(dòng)，有計劃意識，培養有序做事和珍惜時(shí)間的觀(guān)念。

　　活動(dòng)準備

　　1、經(jīng)驗準備：游戲活動(dòng)中，有記錄的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：游戲計劃板記號筆、紙、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)導入，感受計劃的重要性。

　　指導語(yǔ)：我們每天都有很多事情要做，對我們想要做的事情，怎么才能一件不落的做完呢？

　　小結：是的，可以把幾件事情按照1、2、3的方法記錄下來(lái)，在每天規定的時(shí)間做這些事情，在做這些事情之前，我們要準備好服裝，工具、材料，更重要的是要堅持，用做計劃的方式就可以幫助我們更有條理的`做完所有的事情。

　　2、分組討論，了解計劃的內容。

　　指導語(yǔ)：那我們應該怎么來(lái)做計劃呢？計劃里需要哪些內容？

　　小結：是的，我們的計劃上首先要有名字，才會(huì )知道計劃的主人是誰(shuí)。當然，不可缺少的還要有計劃的內容，要有準備的東西，要有怎么實(shí)現這個(gè)計劃的方法。

　　3、幼兒操作，嘗試制定計劃。

　　指導語(yǔ)：今天，老師給小朋友準備了紙和筆，你們可以去試一試制定你們明天的一日計劃。

　　指導語(yǔ)：這是小朋友制定的計劃，我們一起來(lái)看看。

　　指導語(yǔ)：（分析具體制定的計劃）

　　小結：每個(gè)人制定的計劃都不一樣，有的小朋友用數字標注要做的事情順序，有的小朋友用箭頭表示，有的小朋友用線(xiàn)將不同的事情區分開(kāi)。

　　4、再次操作，完善自己的計劃。

　　指導語(yǔ)：每個(gè)人畫(huà)計劃的方法都不一樣，如何讓自己的計劃讓大家都看得明白呢？

　　小結：我們可以用約定的符號、圖示，也可以像區域里的記錄單一樣，用統一的表格進(jìn)行制定計劃，這樣小朋友就知道每一格代表的內容了。

　　指導語(yǔ)：現在你們可以拿著(zhù)自己的計劃，去調整，再回來(lái)進(jìn)行分享。

　　5、同伴交流介紹，體驗自己做主的愉悅。

　　（1）分享交流自己制定的計劃。

　　（2）歸納提升做計劃的方法。

　　6、了解影響計劃實(shí)施的因素，感受計劃的靈動(dòng)性。

　　（1）指導語(yǔ)：有了計劃就能夠把事情都做得又快又好了嗎？有哪些因素會(huì )使我們的計劃沒(méi)辦法實(shí)施？

　　小結：

　　1、時(shí)間不足或者時(shí)間發(fā)生沖突的時(shí)候，我們可以嘗試著(zhù)換一個(gè)時(shí)間表。

　　2、當遇到健康問(wèn)題的時(shí)候，生病、受傷的時(shí)候，可以加強鍛煉，讓我們變得更健康，強壯。

　　3、如果遇到突發(fā)事件或物質(zhì)條件未能滿(mǎn)足時(shí)，我們可以靈活的調整我們的計劃內容。

　　4、當遇到困難、挫折、情緒問(wèn)題時(shí)，可以鼓勵自己堅持、勇敢。

　　（2）提問(wèn)：是所有的事情都要有計劃嗎？

　　小結：其實(shí)不是，有些事情不一定要，我們能夠自己把握的就不需要制定計劃。洗手喝水是不需要計劃的。有些事情是必須制定計劃，

　　總結：今天我們學(xué)會(huì )了制定行動(dòng)計劃，老師希望小朋友們可以通過(guò)自己的努力，嘗試實(shí)行我們的行動(dòng)計劃，期待……

　　活動(dòng)延伸：

　　請幼兒在游戲中，執行自己制定的計劃，在實(shí)施中遇到的問(wèn)題，感受也可以寫(xiě)在計劃上。感知計劃是可以靈動(dòng)變化的。有指定計劃，安排自己活動(dòng)的意識。

　　《計劃》的優(yōu)秀教案3

　　1．導入

　　（1）我是小學(xué)生

　　小朋友，從今天開(kāi)始，你們有兩個(gè)名字，一個(gè)是自己的姓名，另一個(gè)是大家共同的名字，那就是——小學(xué)生。（出示帶注音的課題）跟老師讀“我是小學(xué)生了”。

　　（讓學(xué)生大聲對自己，對同學(xué)說(shuō)“我是小學(xué)生”，在他們心里建立起“小學(xué)生”的概念。（大聲說(shuō)也能增強他們的自信心）。

　　（2）表?yè)P自我，感受當小學(xué)生的光榮。

　　當小學(xué)生高興嗎？

　　當了小學(xué)生說(shuō)明你們已經(jīng)張大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的。讓我們一起來(lái)表?yè)P自己好嗎？跟老師大聲說(shuō)：“one、two、three，ye!”(同時(shí)做豎起大拇指的動(dòng)作)。

　　嘗試用英語(yǔ)自我表?yè)P，他們有新鮮感，更能激發(fā)興趣，同時(shí)這種自我欣賞教育也增強他們成為小學(xué)生的自豪感。

　　2、認識校名，年級，班級（1）班級是我們的家。

　　從今天開(kāi)始，全班44位同學(xué)和我將組成一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭的名字就叫一（1）班。我們要在這個(gè)大家庭里一起學(xué)習，一起生活，一起玩耍。你們愿意嗎？

　　那我們一起對這個(gè)家說(shuō)句話(huà)吧：“一（1）班是我們的家。”學(xué)生跟著(zhù)大聲說(shuō)：“一（1）班是我們的家。”與同桌握握手。

　　建立班級的概念，并營(yíng)造“班級就是我的家”的氛圍，讓學(xué)生在這里初步感受到集體是溫暖的，同學(xué)是可愛(ài)的，老師是可親的。（2）認識校名、年級。

　　我們學(xué)校一共有六個(gè)年級，六個(gè)年級就像六層階梯，我們剛進(jìn)小學(xué)，就是最低的一年級。一年級有2個(gè)班，我們是第1個(gè)班，就稱(chēng)一（1）班。（邊說(shuō)邊畫(huà)示意圖并在班級名稱(chēng)上畫(huà)上小紅旗。）

　　出示小黑板：我是（）小學(xué)（）年級（）班的小學(xué)生。開(kāi)火車(chē)練習說(shuō)話(huà)

　　備注：這一步是讓學(xué)生了解學(xué)校，可能學(xué)校在統一組織的活動(dòng)中就有這項內容，所以我做機動(dòng)準備。

　　3、自我介紹（蜘蛛織網(wǎng)游戲）

　　我們都是一家人了，所以我們兄弟姐妹之間也要互相認識。我是你們的家長(cháng)，那么我先來(lái)自我介紹：“我姓周，你們可以叫我周老師。我喜歡你們每一位小朋友。”（教師邊說(shuō)邊拿著(zhù)一個(gè)毛線(xiàn)球）

　　誰(shuí)愿意接著(zhù)來(lái)說(shuō)，我就把毛線(xiàn)球拋給他（她）。（自己拿住線(xiàn)的一頭）學(xué)生依次拿著(zhù)毛線(xiàn)球作自我介紹。

　　說(shuō)的時(shí)候拿住毛線(xiàn)球，說(shuō)完后抓住毛線(xiàn)上的一點(diǎn)。

　　毛線(xiàn)球隨著(zhù)學(xué)生在班中逐漸織成一個(gè)網(wǎng)。每個(gè)人都成為網(wǎng)中的一分子。

　　通過(guò)游戲的方式（蜘蛛織網(wǎng)游戲）展開(kāi)自我介紹，既有趣味性，又能讓膽小的孩子在游戲中感受到趣味，消除害怕心理。同學(xué)們你們發(fā)現了什么，想說(shuō)些什么？

　　是啊，現在我們都在這網(wǎng)里，這個(gè)網(wǎng)就代表著(zhù)我們一（1）班，一（1）班需要每一位同學(xué)的努力，假如誰(shuí)放手了，我們的網(wǎng)就破了，一（1）班就不行了。而我們每一個(gè)人也都離不開(kāi)一（1）班。

　　在游戲中讓學(xué)生再一次感受班集體的團結，并讓學(xué)生體驗到自身存在的價(jià)值。

　　4、小結

　　今天我們知道了自己是湖南農業(yè)大學(xué)子弟小學(xué)一（1）班的小學(xué)生，我們這個(gè)班有那么多的小朋友又互相介紹了自己的姓名、愛(ài)好。今后我們將一起學(xué)習，一起活動(dòng)，團結友愛(ài)，互相幫助，大家都要為實(shí)現自己的愿望而努力！老師看誰(shuí)的行動(dòng)快。